Qual das situações abaixo NÃO se trata de uma estratégia para quantificar elementos de uma coleção?

• Ofereça aos alunos diversas oportunidades para contar objetos do cotidiano.
• Crie jogos e atividades que envolvam a comparação de quantidades.
• Incentive os alunos a utilizar diferentes estratégias de quantificação, como a estimativa, o pareamento e a formação de grupos.
• Seja um modelo de comportamento, mostrando aos alunos como você utiliza as estratégias de quantificação no dia a dia.

A quantificação de elementos de uma coleção envolve determinar a quantidade de elementos que ela possui. As estratégias mencionadas nas demais alternativas (A, B, D e E) são utilizadas para determinar essa quantidade.

A utilização de diferentes unidades de medida, por outro lado, é uma estratégia utilizada para medir grandezas físicas, como comprimento, massa e volume.

• (A): Contar os elementos um a um é uma estratégia de quantificação.
• (B): Comparar quantidades por estimativa é uma estratégia de quantificação.
• (C): Utilizar diferentes unidades de medida não é uma estratégia de quantificação.
• (D): Formar pares de elementos de um conjunto com elementos de outro conjunto é uma estratégia de quantificação.
• (E): Separar os elementos em grupos de dez é uma estratégia de quantificação.

As estratégias de quantificação são importantes para a construção do conceito de número e para o desenvolvimento do raciocínio matemático. Incentivar os alunos a utilizar essas estratégias desde cedo contribui para o sucesso na aprendizagem da matemática.