Título da aula: "Nossa Comunidade: Descobrindo os Hábitos Alimentares e de Vestuário"

Ano: 1° ano do Ensino Fundamental

Duração: 2 horas (2 sessões de 1 hora)

Propósito da aula: Esta aula visa apresentar aos alunos a diversidade de hábitos alimentares e de vestuário presentes em sua comunidade e como esses hábitos estão relacionados às mudanças climáticas.

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e diferenciar hábitos alimentares e de vestuário da comunidade;
• Compreender as diferenças entre roupas e alimentos adequados para diferentes temperaturas e ambientes;
• Entender como as mudanças climáticas podem afetar a disponibilidade de alimentos e a escolha de roupas.

Habilidades da BNCC: EF01GE11 - "Conhecer, identificar e diferenciar hábitos alimentares e de vestuário da comunidade, e as variações decorrentes da mudança de temperatura e do ambiente."

Materiais e recursos:

• Imagens de diferentes alimentos e roupas típicas da região;
• Folhas de papel sulfite e lápis de cor;
• Quadro branco e/ou projetor;
• Marcadores ou giz;
• Artigos de jornais ou sites informando sobre as mudanças climáticas.

Plano de aula detalhado:

Introdução (20 minutos):

• Início da aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre os hábitos alimentares e de vestuário da comunidade.
• Apresente algumas imagens ou exemplos de alimentos e roupas típicas da região, e peça aos alunos que compartilhem o que eles sabem sobre esses itens.

Desenvolvimento (40 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite e lápis de cor para cada aluno.
• Separe os alunos em 2 grupos: um para os hábitos alimentares e outro para os hábitos de vestuário.
• Peça aos alunos que desenhem e pintem exemplos de alimentos e roupas que são mais adequados para diferentes temperaturas e ambientes.
• Após o término da atividade, peça aos alunos que apresentem seus desenhos para a classe, explicando por que escolheram esses alimentos e roupas.

Discussão (40 minutos):

• Inicie uma discussão sobre as diferenças entre os hábitos alimentares e de vestuário da comunidade em diferentes épocas do ano.
• Apresente aos alunos artigos de jornais ou sites informando sobre as mudanças climáticas e questione-os sobre como essas mudanças podem afetar a disponibilidade de alimentos e a escolha de roupas.
• Estimule os alunos a refletir sobre a importância de adotar hábitos alimentares e de vestuário sustentáveis que contribuam para a preservação do meio ambiente.

Conclusões (20 minutos):

• Finalize a aula com uma recapitulação dos principais conceitos abordados, enfatizando a importância da diversidade cultural e da preservação do meio ambiente.
• Promova um debate em sala de aula sobre possíveis ações que podem ser tomadas para minimizar os impactos das mudanças climáticas na comunidade.