Título da aula: "Explorando a Remidiação: Redescobrindo Histórias em Novos Formatos"

Propósito da aula: Proporcionar uma experiência interativa e criativa aos alunos por meio da exploração de processos de remediação, permitindo-lhes analisar e experimentar diferentes modos de participação e intervenção social.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de remediação e sua importância na transformação e adaptação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia.
• Analisar criticamente as diversas formas de remediação, considerando aspectos técnicos, estéticos e socioculturais.
• Experimentar processos de remediação em diferentes formatos, utilizando recursos tecnológicos e expressões artísticas variadas.
• Desenvolver habilidades de criação e compartilhamento de conteúdo digital, considerando as características e potenciais de cada plataforma.
• Refletir sobre o papel da remediação na comunicação, na educação e na cultura contemporânea.

Habilidades da BNCC: EM13LGG105 - "Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ser realizada em três sessões, com duração de 50 minutos cada.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Projetor ou tela de apresentação.
• Programas ou aplicativos de criação e edição de conteúdo digital (por exemplo, editores de texto, aplicativos de design gráfico, softwares de edição de vídeo, etc.).
• Amostras de produções multissemióticas, multimídia e transmídia em diferentes formatos (por exemplo, livros, filmes, games, podcasts, sites interativos, etc.).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

Primeira sessão (50 minutos): Introdução à Remidiação e Análise Crítica

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de remediação, explicando que é o processo de adaptação ou transformação de uma produção cultural em outra. Exemplifique com casos conhecidos, como a adaptação de livros para o cinema ou a criação de videogames baseados em filmes.
2. Análise Crítica (25 minutos): Divida a turma em grupos e distribua amostras de produções multissemióticas, multimídia e transmídia em diferentes formatos. Peça aos grupos que analisem criticamente as produções, discutindo aspectos técnicos, estéticos e socioculturais da remediação.
3. Relatório de Análise (15 minutos): Solicite que cada grupo apresente um breve relatório de sua análise crítica, destacando os principais pontos discutidos. Promova uma discussão aberta sobre as diferentes perspectivas e interpretações apresentadas.

Segunda sessão (50 minutos): Experimentação de Processos de Remidiação

1. Introdução (10 minutos): Inicie a sessão discutindo diferentes formas de remediação que podem ser experimentadas em sala de aula. Apresente exemplos de projetos criativos que envolvem a remediação de produções culturais.
2. Criação de Grupos (10 minutos): Divida a turma em grupos e peça que cada grupo escolha uma produção cultural que gostariam de redimensionar. Pode ser um livro, um filme, uma música, um game, etc.
3. Planejamento da Remidiação (20 minutos): Dê aos grupos um tempo para planejar como eles vão redimensionar a produção cultural escolhida. Eles devem considerar o formato da nova produção, os recursos tecnológicos necessários e as estratégias de comunicação e distribuição.
4. Início da Produção (10 minutos): Forneça aos grupos os recursos tecnológicos necessários para iniciar a produção de suas obras remidiadas. Pode ser computadores, programas de edição de texto, aplicativos de design gráfico, etc.

Terceira sessão (50 minutos): Finalização e Apresentação dos Trabalhos

1. Finalização da Produção (30 minutos): Dê aos grupos o tempo restante para finalizar suas obras remidiadas. Incentive-os a serem criativos e a explorar ao máximo as possibilidades oferecidas pelos recursos tecnológicos.
2. Apresentação dos Trabalhos (15 minutos): Peça que cada grupo apresente sua obra remidiada para a turma. Eles devem explicar o processo de remediação, os desafios enfrentados e as escolhas estéticas e técnicas feitas.
3. Reflexão Final (5 minutos): Encerre a aula com uma reflexão final sobre a experiência de remediação. Discuta com os alunos o que eles aprenderam sobre o processo de remediação, as diferentes formas de adaptar e transformar produções culturais e o papel da remediação na comunicação e na cultura contemporânea.