Título da aula: Contagem e Registro de Quantidades

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de contagem e registro de quantidades, focando em crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros, etc.).

Ano: Educação Infantil 2º ano

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de contagem como uma ferramenta para determinar a quantidade de objetos ou pessoas.
• Contar objetos e pessoas com precisão e eficiência.
• Registrar quantidades usando números e outros símbolos matemáticos.
• Comparar quantidades e identificar semelhanças e diferenças.
• Usar a contagem e o registro de quantidades em situações práticas e cotidianas.

Habilidades da BNCC: EI02ET08 - Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

Sobre esta aula:

Esta aula é planejada para durar 30 minutos e será dividida em três partes:

1. Contagem de Crianças: Contamos as crianças presentes e ausentes na sala de aula, separando meninos e meninas. Registramos os números em um quadro ou cartaz.

2. Contagem de Objetos: Distribuímos objetos da mesma natureza entre as crianças (por exemplo, bonecas, bolas, livros) e pedimos que contem quantos objetos têm. Registramos os números em um quadro ou cartaz.

3. Comparação de Quantidades: Comparando as quantidades de meninas e meninos, bem como as quantidades de objetos, identificamos semelhanças e diferenças. Podemos usar símbolos matemáticos como > (maior que), < (menor que) e = (igual a) para registrar as comparações.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou cartaz para registrar os números.
• Marcadores ou giz para escrever.
• Objetos da mesma natureza para contagem (por exemplo, bonecas, bolas, livros).

Sequência de atividades:

1. Introdução e aquecimento: (5 minutos)

   • Cantamos uma música ou fazemos uma brincadeira de contagem para introduzir o conceito e aquecer as crianças.

2. Contagem de crianças: (10 minutos)

   • Pedimos que as crianças se levantem e contem quantas crianças estão presentes na sala.
   • Em seguida, pedimos que contem quantas crianças estão ausentes.
   • Registramos os números em um quadro ou cartaz.
   • Repetimos o processo separando meninos e meninas para registrar as quantidades separadamente.

3. Contagem de objetos: (10 minutos)

   • Distribuímos os objetos entre as crianças e pedimos que contem quantos objetos têm.
   • Solicitamos que registrem os números em um quadro ou cartaz.
   • Observamos se as crianças estão contando corretamente e fornecemos ajuda individual, se necessário.

4. Comparação de quantidades: (5 minutos)

   • Comparando as quantidades de meninas e meninos, bem como as quantidades de objetos, identificamos semelhanças e diferenças.
   • Usamos símbolos matemáticos como > (maior que), < (menor que) e = (igual a) para registrar as comparações.

Conclusão:

• Revisitamos os números e quantidades registrados durante a aula.
• Refletirmos sobre o que foi aprendido e como a contagem e o registro de quantidades são úteis na vida cotidiana.