Contando Histórias com Números: Uma Aventura Matemática

Título da aula: "Contando Histórias com Números: Uma Aventura Matemática"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de contagem oral em contextos lúdicos e significativos para crianças do 2º ano da Educação Infantil, estimulando a compreensão da relação entre números e quantidades.

Ano: Educação Infantil 2º ano

Objetivos de conhecimento:

  • Contar oralmente objetos, pessoas e itens diversos em contextos lúdicos e cotidianos;
  • Reconhecer e utilizar números como representação de quantidades;
  • Estabelecer relações entre números e quantidades, identificando o "mais" e o "menos".

Habilidades da BNCC: EI02ET07 - "Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos."

Materiais necessários:

  • Imagens ou objetos para contagem (brinquedos, frutas, livros, etc.);
  • Cartões com números de 1 a 10;
  • Quadro branco ou flanelógrafo;
  • Marcadores ou giz;
  • Folhas de papel e lápis coloridos para as crianças.

Sequência de atividades:

  1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma brincadeira de contagem oral, como "Um, dois, feijão com arroz". Incentive as crianças a contarem juntas e a reconhecerem o número correspondente.

  2. Contagem em Contextos Lúdicos (20 minutos): Em pequenos grupos, as crianças recebem um conjunto de imagens ou objetos para contar. Elas devem contar oralmente os itens e, em seguida, registrar o número correspondente em um cartão.

  3. Números e Quantidades (15 minutos): Apresente os cartões com números de 1 a 10 para a turma. Em grupo, as crianças devem associar cada número à quantidade correspondente de objetos ou imagens.

  4. Comparação de Quantidades (15 minutos): Organize as crianças em pares. Cada par recebe dois conjuntos de objetos ou imagens com quantidades diferentes. Eles devem comparar as quantidades e identificar qual conjunto tem mais ou menos itens, utilizando os termos "mais" e "menos".

  5. Contação de História com Números (20 minutos): Conte uma história que envolva números e quantidades, utilizando fantoches ou objetos como personagens. Incentive as crianças a participarem da história, contando os personagens ou objetos mencionados.

  6. Atividade de Fixação (10 minutos): Distribua folhas de papel e lápis coloridos para as crianças. Peça que elas desenhem uma cena da história contada, incluindo os personagens e os números mencionados.

Conclusão: Reúna a turma e faça uma reflexão sobre o que foi aprendido durante a aula. Incentive as crianças a contarem oralmente objetos e quantidades em diferentes contextos do dia a dia.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Qual das atividades a seguir permite às crianças associar números a quantidades?

Resposta: comparação de dois conjuntos com quantidades diferentes

Em qual das atividades listadas abaixo a habilidade de contar oralmente é mais trabalhada?

Resposta: jogar um jogo de tabuleiro com dados

Qual das brincadeiras abaixo não contribui para o desenvolvimento da contagem oral?

Resposta: brincar de pique-esconde

Qual das seguintes atividades ajuda a desenvolver a compreensão da relação entre números e quantidades?

Resposta: contar objetos em contextos lúdicos

Em qual das seguintes atividades as crianças estão desenvolvendo mais a habilidade de reconhecimento de números?

Resposta: associando cartões com números a quantidades correspondentes;

Qual das seguintes ações não é uma boa prática para ensinar contagem oral a crianças de 2º ano da educação infantil?

Resposta: enfatizar a memorização mecânica de números

Qual das seguintes cenas da história contada na aula envolve mais personagens?

Resposta: três coelhinhos saltitaram na grama.

Qual das alternativas abaixo não representa uma atividade lúdica que pode ser usada para desenvolver a contagem oral em crianças?

Resposta: resolução de problemas matemáticos abstratos

Qual das atividades abaixo não visa desenvolver a habilidade de contagem oral em crianças do 2º ano da educação infantil?

Resposta: construção de estruturas com blocos, sem foco na contagem.

Qual das imagens abaixo representa melhor a quantidade "cinco"?

Resposta: cinco círculos vermelhos

Em qual das situações abaixo a contagem oral é mais importante?

Resposta: uma criança contando os degraus de uma escada ao subir.

Qual das opções abaixo é um exemplo de um contexto lúdico em que a contagem oral pode ser estimulada em crianças do 2º ano da educação infantil?

Resposta: brincadeira de "um, dois, feijão com arroz"

Qual das seguintes imagens mostra a quantidade correspondente ao número 4?

Resposta: [imagem de 4 bolas]

Qual das seguintes opções é uma representação visual de números que pode ajudar as crianças a entender a relação entre números e quantidades?

Resposta: ábaco

Qual das seguintes atividades não envolve contagem oral em contextos lúdicos?

Resposta: escrever os números de 1 a 10 em uma folha de papel