Título da Aula: Explorando Texturas e Formas: Um Estudo Comparativo para Crianças de 1 ano

Propósito da Aula: Estimular a exploração tátil e visual de objetos, desenvolvendo a capacidade de comparação entre diferenças e semelhanças, a coordenação motora fina e a linguagem descritiva.

Ano: Educação Infantil 1 ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Manipular livremente objetos diversos, observando e descrevendo suas características físicas (textura, forma, tamanho, cor, etc.).
• Comparar objetos em pares ou pequenos grupos, identificando semelhanças e diferenças entre eles.
• Experimentar diferentes formas de interação com os objetos, como empilhar, enfileirar, classificar e encaixar.
• Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular e explorar os objetos.
• Ampliar o vocabulário relacionado às características físicas dos objetos e às ações realizadas com eles.

Habilidades da BNCC: EI01ET05 - "Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles".

Materiais Necessários:

• Variedade de objetos seguros e apropriados para manipulação por crianças de 1 ano (exemplos: brinquedos macios, blocos de madeira, bolas de diferentes texturas, fitas coloridas, conchas, pedras lisas, etc.).
• Caixas ou recipientes para organizar e classificar os objetos.
• Lupa (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Exploração Inicial (15 minutos):

• Disponibilize os objetos em um espaço amplo e seguro, permitindo que as crianças explorem livremente.
• Estimule-as a tocar, sentir e examinar os objetos, usando todos os sentidos.
• Observe e registre as interações das crianças com os objetos, anotando comportamentos e verbalizações interessantes.

2. Observação Comparativa (20 minutos):

• Selecione alguns objetos que apresentem diferenças e semelhanças claras (por exemplo, um bloco de madeira liso e um brinquedo macio com pelos).
• Apresente os objetos em pares ou pequenos grupos e peça às crianças que os comparem.
• Use perguntas abertas para estimular a observação e a descrição, como: "Como esses objetos são diferentes?" ou "O que eles têm em comum?".
• Incentive as crianças a usar adjetivos e termos descritivos para comparar os objetos (exemplos: macio, áspero, liso, redondo, quadrado, etc.).

3. Classificação e Encaixe (20 minutos):

• Organize os objetos em diferentes caixas ou recipientes, de acordo com suas características (por exemplo, textura, forma, tamanho, cor).
• Peça às crianças que ajudem a classificar os objetos nas caixas apropriadas.
• Ofereça também objetos que possam ser encaixados ou empilhados, promovendo a exploração de diferentes formas de interação.

4. Descrição Oral e Desenho (15 minutos):

• Selecione alguns objetos e peça às crianças que os descrevam oralmente, mencionando suas características físicas e as ações que podem ser realizadas com eles.
• Estimule o uso de linguagem descritiva e adjetivos variados.
• Ofereça materiais de desenho para que as crianças representem os objetos de forma gráfica, de acordo com suas percepções.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Reúna as crianças em círculo e promova uma discussão sobre a atividade.
• Pergunte o que elas aprenderam sobre os objetos e como eles são diferentes ou semelhantes.
• Reforce a importância de observar e comparar objetos, pois isso ajuda a entender melhor o mundo ao redor.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, suas interações com os objetos, as verbalizações e os desenhos produzidos. O professor deverá registrar as observações e utilizar essas informações para planejar futuras atividades que atendam às necessidades e interesses das crianças.