Qual dos seguintes objetos pode ser melhor explorado por uma criança de 1 ano usando a textura como principal característica?
Dica
- Ofereça objetos com texturas variadas, como tecidos macios, blocos de madeira, pedras lisas, brinquedos de plástico com texturas diferentes, etc.
- Incentive a criança a tocar e sentir os objetos, usando todos os dedos e as palmas das mãos.
- Descreva as texturas para a criança, usando adjetivos como macio, áspero, liso, duro, etc.
- Estimule a criança a comparar as texturas dos objetos, perguntando "Qual é mais macio?" ou "Qual é mais áspero?".
- Crie atividades que envolvam a exploração de texturas, como brincadeiras de areia, pintura com os dedos ou massinha de modelar.
Explicação
A textura é uma característica física que pode ser facilmente percebida pelo toque. Os bebês e crianças pequenas aprendem muito sobre o mundo ao redor explorando objetos com as mãos e sentindo suas texturas. O tecido macio oferece uma experiência tátil rica e agradável para a criança, permitindo que ela explore diferentes sensações e desenvolva sua percepção tátil.
Análise das alternativas
As demais alternativas apresentam características que podem ser mais difíceis de serem exploradas por crianças de 1 ano usando a textura como principal característica:
- (A): A bola de borracha lisa pode ser explorada pela textura, mas a textura é menos marcante do que a do tecido macio.
- (B): O bloco de madeira com superfícies ásperas pode ser explorado pela textura, mas a textura pode ser desconfortável para a criança tocar.
- (D): O pedaço de vidro liso pode ser explorado pela textura, mas a textura é muito dura e pode ser perigosa para a criança.
- (E): A folha de papel amassada pode ser explorada pela textura, mas a textura é muito frágil e pode se rasgar facilmente.
Conclusão
A exploração de texturas é uma importante atividade sensorial para bebês e crianças pequenas. Ofereça às crianças uma variedade de objetos com texturas diferentes para que elas possam explorá-las livremente e desenvolver sua percepção tátil.