Título da Aula: "Desvendando a Arte da Argumentação: Persuasão e Negociação em Debates Escolares"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades argumentativas dos alunos, preparando-os para participar de debates escolares com segurança e eficiência. Os alunos aprenderão a estruturar argumentos sólidos, compreender perspectivas opostas e negociar de forma respeitosa.

Ano: Anos Finais do Ensino Fundamental (8º e 9º ano)

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os principais elementos de um argumento persuasivo, incluindo a identificação de premissas, evidências e conclusões.
• Analisar diferentes tipos de argumentos, identificando suas estruturas e estratégias persuasivas.
• Desenvolver habilidades de argumentação oral, tanto para defender uma posição quanto para responder a contra-argumentos de forma respeitosa.
• Praticar a negociação e a busca por consenso, colocando-se no lugar do oponente para encontrar soluções mutuamente aceitáveis.

Habilidade da BNCC: EF89LP15 - "Dominar operadores argumentativos em produções orais, de modo a construir argumentos consistentes, negociar significados e posicionar-se, de forma respeitosa, frente a opiniões contrárias ou divergentes."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Cópias de textos argumentativos diversos, incluindo artigos de opinião, discursos e debates
• Cartões ou folhas de papel para anotações individuais
• Espaço amplo para simulação de debates

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da argumentação no cotidiano e em situações formais, como debates escolares.
• Apresente a habilidade da BNCC e os objetivos da aula.

2. Análise de Argumentos (20 minutos)

• Distribua cópias de textos argumentativos diversos aos alunos.
• Peça que leiam atentamente e identifiquem os principais elementos de cada argumento, como premissas, evidências e conclusões.
• Em seguida, promova uma discussão em pequenos grupos sobre os tipos de argumentos encontrados e as estratégias persuasivas utilizadas.

3. Estruturando Argumentos (30 minutos)

• Apresente aos alunos uma estrutura básica para a construção de argumentos persuasivos, incluindo uma introdução, corpo e conclusão.
• Em seguida, peça que trabalhem em duplas ou pequenos grupos para desenvolver um argumento persuasivo sobre um tópico de sua escolha.
• Forneça orientação e feedback durante o processo de construção dos argumentos.

4. Simulação de Debates (30 minutos)

• Divida a classe em dois grupos opostos, cada um defendendo uma posição diferente sobre um tema controverso.
• Distribua cartões ou folhas de papel para que os alunos anotem seus argumentos e contra-argumentos.
• Conduza uma simulação de debate, permitindo que os alunos apresentem seus argumentos e respondam aos contra-argumentos do grupo oposto de forma respeitosa.

5. Negociação e Consenso (20 minutos)

• Após o debate, oriente os alunos a se colocarem no lugar do oponente e a identificar pontos em comum e divergências.
• Em seguida, promova uma negociação entre os dois grupos para encontrar soluções mutuamente aceitáveis.
• Conclua a aula com uma discussão sobre a importância da negociação e do consenso na resolução de conflitos.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades de análise de argumentos, construção de argumentos persuasivos e simulação de debates.
• O professor observará a capacidade dos alunos em identificar elementos argumentativos, estruturar argumentos sólidos, negociar significados e posicionar-se de forma respeitosa.
• Feedback construtivo será dado para que os alunos possam melhorar suas habilidades argumentativas.