Título da Aula: "Desvendando Argumentos: Análise de Textos Argumentativos"

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de análise linguística e interpretativa em textos argumentativos, identificando e compreendendo os elementos que compõem a argumentação e sua força argumentativa.

Objetivos Específicos:

• Identificar a posição do autor sobre uma questão controversa em um texto argumentativo;
• Reconhecer os argumentos utilizados para sustentar a posição do autor;
• Analisar a conexão entre as ideias e a organização dos argumentos em um texto;
• Avaliar a força argumentativa dos textos, considerando a validade e a consistência dos argumentos.

Ano: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Disciplinas: Língua Portuguesa

Tempo Previsto: 2 aulas de 50 minutos cada

Materiais Necessários:

• Textos argumentativos de diferentes fontes (jornais, revistas, blogs, etc.);
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações;
• Cópias impressas dos textos argumentativos selecionados.

Procedimentos:

1ª Aula (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Inicia-se a aula com uma discussão sobre o que são textos argumentativos e sua importância na comunicação.
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Leitura e Análise Inicial (15 minutos):

• Distribuição de cópias dos textos argumentativos selecionados aos alunos.
• Leitura silenciosa dos textos pelos alunos.
• Discussão inicial sobre as principais ideias apresentadas nos textos.

3. Análise dos Elementos da Argumentação (25 minutos):

• Apresentação dos principais elementos da argumentação: posição do autor, argumentos, conexão entre as ideias e organização dos argumentos.
• Análise guiada dos textos pelos alunos, identificando esses elementos.
• Discussão coletiva sobre as descobertas dos alunos.

2ª Aula (50 minutos):

1. Avaliação da Força Argumentativa (20 minutos):

• Discussão sobre o conceito de força argumentativa e sua importância na análise de textos argumentativos.
• Análise da força argumentativa dos textos selecionados, considerando a validade e a consistência dos argumentos.
• Discussão coletiva sobre os resultados da análise.

2. Produção de Texto Argumentativo (20 minutos):

• Proposta de escrita de um breve texto argumentativo individual, em que os alunos devem apresentar sua posição sobre uma questão controversa e sustentar sua argumentação com argumentos válidos e consistentes.
• Os alunos têm 20 minutos para escrever seus textos.

3. Apresentação e Discussão dos Textos (10 minutos):

• Alguns alunos voluntários apresentam seus textos para a classe.
• Discussão coletiva sobre os textos apresentados, considerando a força argumentativa e a clareza da exposição das ideias.

Avaliação:

• A avaliação será realizada de forma contínua durante as atividades, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade de suas análises e a força argumentativa dos textos produzidos.

Referências:

• Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília, 2018.
• Marcuschi, L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, A. P.; MACHADO, A. R.; BEZERRA, M. A. (Orgs.). Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. p. 19-36.