Título da aula: Explorando as Oportunidades Esportivas na Comunidade

Propósito da aula: Levar os alunos a investigar e refletir sobre as oportunidades disponíveis na comunidade para a prática de esportes e demais práticas corporais, identificando possíveis barreiras e propondo soluções.

Ano: 8º - 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da prática regular de exercícios físicos para a saúde e bem-estar;
• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise de dados;
• Conhecer locais e recursos disponíveis na comunidade para a prática de esportes e demais práticas corporais;
• Propor soluções criativas para superar barreiras ao acesso às práticas esportivas.

Habilidades da BNCC: EF89EF06 - Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de esportes e demais práticas corporais, propondo e produzindo alternativas para ampliar as possibilidades de participação.

Sobre esta aula:

• A aula está planejada para 2 horas de duração.
• Os alunos serão divididos em grupos de 3 ou 4 pessoas.
• Materiais necessários: folhas de papel, canetas ou lápis, acesso à internet (se possível, computadores ou tablets para cada grupo).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Breve discussão sobre a importância da prática regular de exercícios físicos.
   • Apresentação do objetivo da aula: identificar e analisar oportunidades de prática esportiva na comunidade.

2. Pesquisa e Análise (45 minutos):

   • Dividir os alunos em grupos e fornecer a cada grupo uma folha de papel com as seguintes perguntas:
     • Quais locais existem na comunidade para a prática de esportes e demais práticas corporais?
     • Que tipos de atividades são oferecidas nesses locais?
     • Quais são os horários de funcionamento e os preços?
     • Quais são as regras e normas para uso desses espaços?
   • Orientar os alunos a pesquisar informações sobre diferentes locais e atividades usando a internet, materiais impressos ou entrevistas pessoais.

3. Compartilhamento de Resultados (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe, destacando os principais locais, atividades e horários disponíveis.

4. Análise Crítica (25 minutos):

   • Conduzir uma discussão sobre as seguintes questões:
     • Quais são os principais desafios para o acesso à prática esportiva na comunidade?
     • Quais são as barreiras que impedem algumas pessoas de participar de atividades físicas?
     • Quais soluções podem ser propostas para superar essas barreiras?

5. Criação de Propostas (30 minutos):

   • Dividir os alunos em novos grupos e pedir que cada grupo elabore uma proposta para melhorar o acesso à prática esportiva na comunidade.
   • As propostas podem incluir:
     • Solicitar a construção de novos espaços esportivos ou a melhoria dos existentes;
     • Promover eventos esportivos gratuitos ou de baixo custo;
     • Criar parcerias com escolas, clubes ou empresas para oferecer atividades físicas a preços acessíveis;
     • Elaborar campanhas de conscientização sobre a importância da prática regular de exercícios físicos.

6. Apresentação das Propostas (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta sua proposta para a classe, explicando seus objetivos e como ela seria implementada.

Avaliação:

• Os alunos serão avaliados com base em sua participação nas discussões, na qualidade de suas pesquisas e propostas, e em sua capacidade de trabalhar em grupo.