Título da Aula: "Desvendando Pistas Linguísticas em Textos Acadêmicos"

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Tempo Estimado: 2 aulas de 50 minutos cada

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância das pistas linguísticas em textos acadêmicos;
• Identificar e interpretar pistas linguísticas para extrair informações relevantes;
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de textos acadêmicos;
• Elaborar resumos, esquemas e gráficos baseados nas informações extraídas.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos acadêmicos diversos (artigos científicos, ensaios, livros didáticos etc.);
• Marcadores de texto ou lápis de cor;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula:

1ª Aula:

1. Introdução (10 minutos):

   • Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da leitura crítica e da análise de textos acadêmicos.
   • Apresentar o objetivo da aula e explicar o que são pistas linguísticas.

2. Leitura e Identificação de Pistas Linguísticas (20 minutos):

   • Dividir a turma em grupos e distribuir cópias de textos acadêmicos diferentes.
   • Instruir os alunos a lerem atentamente os textos e a destacar as pistas linguísticas que encontrarem.
   • Exemplos de pistas linguísticas: palavras-chave, termos técnicos, repetições, contrastes, comparações, citações, referências bibliográficas etc.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

   • Os alunos discutem as pistas linguísticas que destacaram em seus grupos.
   • Cada grupo apresenta ao restante da turma as pistas linguísticas que consideram mais relevantes.

4. Resumo e Conclusão (5 minutos):

   • Resumir os principais pontos discutidos em sala de aula.
   • Enfatizar a importância de prestar atenção às pistas linguísticas para compreender melhor os textos acadêmicos.

2ª Aula:

1. Produção de Resumos, Esquemas e Gráficos (25 minutos):

   • Distribuir novas cópias de textos acadêmicos para os alunos.
   • Instruir os alunos a usarem as pistas linguísticas para elaborar resumos, esquemas ou gráficos que representem as informações mais importantes dos textos.

2. Apresentação e Discussão dos Trabalhos (20 minutos):

   • Cada aluno ou grupo apresenta seu resumo, esquema ou gráfico para a turma.
   • O restante da turma discute os trabalhos apresentados e oferece feedback construtivo.

3. Avaliação e Considerações Finais (5 minutos):

   • Avaliar o desempenho dos alunos com base em sua capacidade de identificar pistas linguísticas e elaborar resumos, esquemas ou gráficos informativos e bem organizados.
   • Reforçar a importância da leitura crítica e da análise de textos acadêmicos para o sucesso nos estudos e na vida profissional.