Título da aula: Escrevendo Cartas de Solicitação e Reclamação Poderosas

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de ler e analisar cartas de solicitação e reclamação, bem como produzir textos desses gêneros de forma clara, coesa e persuasiva.

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e as características dos gêneros carta de solicitação e reclamação;
• Analisar os mecanismos argumentativos utilizados nesses gêneros;
• Utilizar diferentes tipos de organizadores textuais para construir textos coesos e coerentes;
• Aplicar os conhecimentos adquiridos para produzir cartas de solicitação e reclamação eficazes.

Habilidade da BNCC: EF67LP17 - "Analisar a relação entre o contexto de produção e as características composicionais e estilísticas dos gêneros carta de solicitação, carta de reclamação (...)"; "Analisar os mecanismos argumentativos utilizados nesses gêneros".

Sobre esta aula: A aula será realizada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos estudarão a estrutura e as características dos gêneros carta de solicitação e reclamação, além de analisar mecanismos argumentativos. Na segunda sessão, eles aplicarão esses conhecimentos para produzir suas próprias cartas.

Materiais necessários:

• Cópias de cartas de solicitação e reclamação diversas;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Apresentação dos objetivos da aula e discussão sobre a importância de saber redigir cartas de solicitação e reclamação de forma eficaz.

2. Leitura e análise de cartas (20 minutos): Distribuição de cópias de cartas de solicitação e reclamação. Os alunos leem os textos e identificam as principais características de cada gênero, como estrutura, linguagem e mecanismos argumentativos.

3. Discussão em grupo (20 minutos): Os alunos formam grupos e discutem as características das cartas analisadas. Eles também identificam os principais argumentos utilizados em cada texto e debatem sua eficácia.

Sessão 2 (50 minutos)

1. Produção de rascunhos (25 minutos): Os alunos escolhem uma situação hipotética em que precisam escrever uma carta de solicitação ou reclamação. Eles elaboram rascunhos de suas cartas, utilizando os conhecimentos adquiridos na sessão anterior.

2. Revisão e edição (15 minutos): Os alunos revisam seus rascunhos e fazem as alterações necessárias para melhorar a clareza, a coesão e a persuasividade de seus textos.

3. Apresentação e feedback (10 minutos): Voluntários compartilham suas cartas com a turma. A classe fornece feedback construtivo, destacando os pontos fortes e as áreas que precisam de melhoria.

Conclusão: Resumo dos principais aspectos abordados na aula e reflexão sobre a importância de saber escrever cartas de solicitação e reclamação de forma eficaz.