Título da aula: Correspondência Cívica: Analisando e Produzindo Cartas de Solicitação e Reclamação.

Propósito da aula: Estimular habilidades de leitura analítica e escrita através do estudo de cartas de solicitação e reclamação, enfatizando sua estrutura, argumentos e técnicas de persuasão.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental.

Objetivos de conhecimento:

1. Compreender a estrutura e as características composicionais de cartas de solicitação e reclamação.
2. Identificar e analisar os mecanismos argumentativos utilizados nesses gêneros textuais.
3. Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação de textos.
4. Produzir cartas de solicitação e reclamação com clareza, coesão e coerência, utilizando argumentos sólidos e linguagem adequada.

Habilidades da BNCC:

• EF67LP17 - Analisar as variações linguísticas presentes nos diversos gêneros textuais, tais como o uso de linguagem formal e informal, oral e escrita, regionalismos e gírias.

Sobre esta aula:

Esta aula está planejada para duas sessões de 50 minutos cada, com atividades de análise de textos, discussão em grupo e produção escrita.

Materiais necessários:

• Cópias de cartas de solicitação e reclamação impressas (ou acesso a esses textos em formato digital)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos

Sequência de atividades:

Primeira sessão:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que são cartas de solicitação e reclamação e seus objetivos.

2. Leitura e análise de textos (30 minutos): Distribua cópias de cartas de solicitação e reclamação para os alunos. Peça que leiam atentamente e identifiquem as principais características desses gêneros textuais.

3. Discussão em grupo (10 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos e peça que discutam as seguintes questões:

   • Quais são as principais diferenças entre cartas de solicitação e cartas de reclamação?
   • Quais são os elementos estruturais comuns a esses gêneros?
   • Quais são os principais recursos argumentativos utilizados nesses textos?

Segunda sessão:

1. Revisão (10 minutos): Retome a discussão da aula anterior, revisando os principais pontos sobre cartas de solicitação e reclamação.

2. Produção de texto (30 minutos): Peça aos alunos que escolham uma das seguintes situações e produzam uma carta de solicitação ou reclamação:

   • Uma solicitação de melhoria de infraestrutura na escola.
   • Uma reclamação sobre um produto ou serviço defeituoso.
   • Uma solicitação de apoio a uma causa social.

3. Compartilhamento e feedback (10 minutos): Peça que alguns alunos voluntários compartilhem suas cartas com a classe. Promova um momento de feedback construtivo, destacando os pontos fortes e áreas de melhoria.

Conclusão:

Finalize a aula com uma discussão sobre a importância da escrita eficaz na comunicação e como as cartas de solicitação e reclamação podem ser utilizadas para resolver problemas e promover mudanças.