Título da aula: "Explorando Matrizes Estéticas e Culturais por meio de Brinquedos e Brincadeiras"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) uma experiência de exploração e valorização das diferentes matrizes estéticas e culturais por meio de brinquedos e brincadeiras.

Ano: Ensino Fundamental 1º ao 5º ano

Objetivos de conhecimento:

• Identificar as características das diferentes matrizes estéticas e culturais por meio de brinquedos e brincadeiras.
• Reconhecer e respeitar as diversas formas de expressão cultural.
• Desenvolver a criatividade e a imaginação por meio da experimentação de diferentes formas de brincar.
• Fortalecer os laços sociais e a cooperação entre os alunos.

Habilidades da BNCC: EF15AR24 - "Identificar as características das diferentes matrizes estéticas e culturais pelo experimentar as formas de expressão de cada cultura, desde os seus brinquedos e brincadeiras."

Materiais necessários:

• Brinquedos e jogos tradicionais de diferentes culturas (ex: boneca de pano, carrinho de madeira, peteca, jogo de damas).
• Materiais para confecção de brinquedos e jogos (ex: papelão, EVA, cola, tesoura, tintas).
• Aparelho de som e músicas de diferentes culturas.
• Imagens de brinquedos e brincadeiras de diferentes culturas.
• Folhas de sulfite e lápis de cor.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Início da aula com uma conversa sobre brinquedos e brincadeiras. O professor pode perguntar aos alunos quais são seus brinquedos favoritos e como eles costumam brincar. Em seguida, apresenta a proposta da aula: explorar diferentes matrizes estéticas e culturais por meio de brinquedos e brincadeiras.

2. Exploração de Brinquedos e Brincadeiras (30 minutos): Os alunos são divididos em grupos e cada grupo recebe um conjunto de brinquedos e jogos tradicionais de uma cultura específica. Eles têm a oportunidade de experimentar os brinquedos e brincadeiras e conversar sobre suas características.

3. Confecção de Brinquedos e Brincadeiras (30 minutos): Em seguida, os alunos confeccionam brinquedos e jogos de uma cultura diferente da sua. Eles podem usar materiais recicláveis ou materiais de fácil acesso para criar seus próprios brinquedos e brincadeiras.

4. Apresentação dos Brinquedos e Brincadeiras (30 minutos): Cada grupo apresenta os brinquedos e brincadeiras que confeccionou para a turma. Eles explicam como os brinquedos funcionam e como são utilizados em sua cultura de origem.

5. Reflexão Final (10 minutos): Por fim, o professor conduz uma reflexão sobre a importância de valorizar as diferentes matrizes estéticas e culturais. Ele pode perguntar aos alunos o que aprenderam sobre as diferentes culturas e como isso pode ajudá-los a se tornarem pessoas mais tolerantes e respeitosas.

Avaliação: A avaliação pode ser realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, seu envolvimento na confecção dos brinquedos e brincadeiras e sua capacidade de refletir sobre as diferentes matrizes estéticas e culturais.