Título da Aula: Explorando Ângulos e Polígonos Regulares

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o conceito de ângulos e polígonos regulares.
• Desenvolver habilidades para construir ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° utilizando régua e compasso.
• Construir polígonos regulares usando os ângulos construídos anteriormente.
• Aplicar o conhecimento de ângulos e polígonos regulares na resolução de problemas geométricos.

Habilidades da BNCC: EF08MA15 - "Construir ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° utilizando régua e compasso; construir polígonos regulares, usando os ângulos construídos anteriormente."

Materiais Necessários:

• Folhas de papel sulfite.
• Lápis.
• Réguas.
• Compassos.
• Transferidores.
• Marcadores coloridos.
• Quadro branco ou giz e lousa.

Plano de Aula Detalhado:

Introdução (20 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que são ângulos e polígonos regulares.
• Peça aos alunos que desenhem alguns exemplos de ângulos e polígonos regulares no quadro ou em seus cadernos.
• Apresente os diferentes tipos de ângulos (agudo, reto, obtuso e raso) e os diferentes tipos de polígonos regulares (quadrado, triângulo equilátero, pentágono regular, etc.).

Construção de Ângulos (30 minutos)

• Demonstre como construir ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° usando régua e compasso.
• Peça aos alunos que construam esses ângulos em seus cadernos ou em folhas de papel sulfite.
• Verifique se os alunos estão conseguindo construir os ângulos corretamente usando transferidores.

Construção de Polígonos Regulares (40 minutos)

• Demonstre como construir polígonos regulares usando os ângulos construídos anteriormente.
• Peça aos alunos que construam alguns polígonos regulares em seus cadernos ou em folhas de papel sulfite.
• Verifique se os alunos estão conseguindo construir os polígonos regulares corretamente.

Resolução de Problemas (30 minutos)

• Distribua alguns problemas geométricos que envolvam ângulos e polígonos regulares.
• Peça aos alunos que resolvam os problemas em seus cadernos ou em folhas de papel sulfite.
• Circule pela sala ajudando os alunos que estiverem com dificuldades.

Conclusões e Reflexões (10 minutos)

• Reúna a turma e faça uma breve revisão dos principais conceitos abordados na aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como esse conhecimento pode ser aplicado na resolução de problemas geométricos.

Avaliação: A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades, na construção correta dos ângulos e polígonos regulares e na resolução dos problemas geométricos.