Título da aula: "Expanding Your Vocabulary: The Art of Building a Lexical Repertoire"

Propósito da aula: Desenvolver o repertório lexical dos alunos de inglês do 8º ano, fornecendo estratégias para a construção e organização de listas de palavras relacionadas a um tema específico. Os alunos serão incentivados a utilizar esse vocabulário em diferentes contextos, tanto na produção quanto na recepção de textos escritos, orais e multimodais.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Aprofundar o conhecimento da estrutura lexical da língua inglesa;
• Desenvolver estratégias para a construção e organização de repertórios lexicais temáticos;
• Ampliar o vocabulário ativo e passivo dos alunos;
• Utilizar o repertório lexical em diferentes práticas de interação oral, produção e recepção de textos.

Habilidades da BNCC: EF08LI12 - "Construir repertório lexical relativo a um tema, observando diferentes estruturas, modos de expressar determinadas ideias em língua inglesa, listando esse repertório de modo organizado e a ele recorrer nas práticas de interação oral, produção e recepção de textos (orais, escritos, multimodais)."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para uma duração de 50 minutos. Ela será dividida em três etapas principais: introdução, construção do repertório lexical e aplicação do vocabulário.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Papel ou cadernos para os alunos;
• Dicionários de inglês-português e português-inglês (físicos ou online);
• Textos escritos e/ou áudios e vídeos relacionados ao tema escolhido.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância de um vocabulário amplo e diversificado.
   • Introduzir o conceito de "repertório lexical" e sua relação com a comunicação efetiva.
   • Apresentar o tema que será trabalhado na aula e explicar a necessidade de construir um repertório lexical relacionado a ele.

2. Construção do repertório lexical (25 minutos):

   • Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir textos, áudios ou vídeos relacionados ao tema escolhido.
   • Orientar os grupos a ler, ouvir ou assistir ao material atentamente, identificando palavras e expressões desconhecidas.
   • Pedir aos grupos que anotassem essas palavras e expressões em suas listas de vocabulário.
   • Após a leitura/audição/visualização, incentivar os grupos a trocarem suas listas e discutirem o significado das palavras desconhecidas.
   • Orientar os alunos a organizarem suas listas de vocabulário de forma sistemática, por exemplo, por ordem alfabética ou por categoria.

3. Aplicação do vocabulário (15 minutos):

   • Apresentar aos alunos um novo texto, áudio ou vídeo relacionado ao tema trabalhado.
   • Pedir aos alunos que leiam, ouçam ou assistam ao material atentamente, buscando identificar as palavras e expressões novas que aprenderam.
   • Após a leitura/audição/visualização, pedir aos alunos que compartilhem exemplos de como as palavras e expressões novas foram utilizadas no contexto.
   • Incentivar os alunos a utilizarem o vocabulário aprendido em diferentes atividades, como escrita criativa, apresentações orais ou debates.

Conclusão: Concluir a aula com uma reflexão sobre a importância da construção e utilização de um repertório lexical amplo e diversificado. Discutir com os alunos como esse repertório pode ser utilizado para melhorar suas habilidades de comunicação e compreensão na língua inglesa.