Título da Aula: Explorando Polígonos Regulares: Quadrado e Triângulo Equilátero

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Objetos de Conhecimento:

• Polígonos regulares.
• Classificação de polígonos regulares: quadrado e triângulo equilátero.
• Propriedades dos polígonos regulares.

Habilidades da BNCC:

• EF07MA28 - Reconhecer e classificar polígonos regulares, identificando suas propriedades.

Materiais:

• Folhas de papel quadriculado
• Réguas
• Lápis
• Tesouras
• Canetas coloridas
• Modelos de polígonos regulares recortados (quadrado e triângulo equilátero)
• Fita adesiva

Sequência Didática:

1. Momento Introdutório (15 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre polígonos.
• Escreva as respostas dos alunos no quadro ou projetor.
• Em seguida, distribua folhas de papel quadriculado e peça aos alunos que desenhem um polígono qualquer.
• Depois que os alunos terminarem de desenhar, peça-lhes que identifiquem as características do polígono que desenharam.
• Escreva as características dos polígonos no quadro ou projetor.

2. Desenvolvimento (30 minutos)

• Apresente o conceito de polígonos regulares.
• Defina polígonos regulares como aqueles que têm todos os lados e ângulos iguais.
• Mostre aos alunos modelos de polígonos regulares recortados (quadrado e triângulo equilátero).
• Peça aos alunos que observem os modelos e identifiquem as características dos polígonos regulares.
• Escreva as características dos polígonos regulares no quadro ou projetor.

3. Atividade Prática (30 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua a cada grupo uma folha de papel quadriculado, uma régua, um lápis, uma tesoura, uma caneta colorida e fita adesiva.
• Peça aos grupos que construam um quadrado e um triângulo equilátero usando os materiais fornecidos.
• Depois que os grupos terminarem de construir os polígonos, peça-lhes que meçam os lados e os ângulos dos polígonos.
• Peça aos grupos que registrem as medidas dos lados e dos ângulos dos polígonos em uma tabela.

4. Apresentação e Discussão dos Resultados (15 minutos)

• Peça aos grupos que apresentem os resultados de suas atividades para a classe.
• Registre os resultados dos grupos no quadro ou projetor.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre os resultados.
• Leve os alunos a identificarem as características dos polígonos regulares.

5. Avaliação (10 minutos)

• Para avaliar a aprendizagem dos alunos, peça-lhes que respondam a uma série de questões sobre polígonos regulares.
• As questões podem ser respondidas individualmente ou em grupo.

Referências:

• Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ministério da Educação, 2017.
• Currículo do Estado de São Paulo. Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, 2020.
• Matemática: ensino fundamental: anos finais. Zilma Ferreira Morgado, Isabel Cristina Ferreira da Cruz, Ariovaldo Barbosa da Silva Junior, 2021.