Título da Aula: Explorando Fontes Históricas: Desvendando o Passado de Maneiras Diversas

Propósito da Aula: Esta aula visa introduzir os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental ao conceito de fontes históricas e sua importância para a construção da narrativa histórica. Os alunos aprenderão a identificar e analisar diferentes tipos de fontes, bem como compreender suas limitações e a necessidade de contextualização.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender que a construção da narrativa histórica está relacionada às fontes e às formas de registro de cada sociedade;
• Identificar diferentes tipos de fontes históricas, incluindo documentos escritos, depoimentos orais, fotografias, objetos e edificações;
• Compreender que os documentos históricos não representam a verdade absoluta e devem ser contextualizados e criticados;
• Desenvolver habilidades de análise e interpretação de fontes históricas.

Habilidades da BNCC: EF06HI02 - Compreender que a construção da narrativa histórica está relacionada às fontes e às formas de registro que as sociedades, em diferentes épocas, realizaram.

Sobre Esta Aula:

A aula é planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão se concentrará em explorar diferentes tipos de fontes históricas e sua importância na construção da história, enquanto a segunda sessão se concentrará na análise e interpretação de fontes específicas.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Projetor e tela ou quadro branco e marcadores;
• Cópias de diferentes fontes históricas, como documentos escritos, depoimentos orais, fotografias, objetos e edificações (se possível, trazer alguns objetos reais para a sala de aula);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e discussão em grupo.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresentação do conceito de fontes históricas e sua importância para a construção da narrativa histórica.
• Discussão inicial sobre diferentes tipos de fontes históricas que os alunos conhecem (livros, pinturas, jornais, etc.).

2. Exploração de Fontes Históricas (20 minutos):

• Os alunos são divididos em grupos e cada grupo recebe um conjunto de fontes históricas relacionadas a um tema ou período histórico específico.
• Os alunos examinam as fontes atentamente e anotam suas observações e perguntas sobre elas.

3. Análise e Interpretação de Fontes (30 minutos):

• Os grupos retornam ao grande grupo e compartilham suas observações e perguntas sobre as fontes históricas.
• Juntos, analisam e interpretam as fontes, considerando seu contexto histórico e suas limitações.

4. Discussão sobre a Diversidade de Fontes Históricas (20 minutos):

• Discussão sobre a diversidade de fontes históricas que existem e como elas podem ser usadas para construir uma compreensão mais completa do passado.
• Reflexão sobre a importância de considerar diferentes perspectivas e fontes ao estudar história.

5. Atividade de Criação de Fontes Históricas (20 minutos):

• Os alunos são desafiados a criar suas próprias fontes históricas sobre um tema ou período histórico de sua escolha.
• Essa atividade pode envolver a escrita de um diário, a criação de um mapa, a construção de um modelo, ou qualquer outra forma de registro histórico.

Conclusão:

• Reflexão sobre os aprendizados da aula e discussão sobre a importância da análise crítica de fontes históricas para a compreensão do passado.