Título da Aula: Comparando e Ordenando Frações Equivalentes

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de frações equivalentes.
• Identificar frações equivalentes em diferentes representações.
• Comparar e ordenar frações equivalentes, utilizando a noção de equivalência.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel
• Lápis ou canetas
• Réguas
• Tesouras
• Fichas com frações equivalentes variadas (exemplo: 1/2, 2/4, 3/6, 4/8, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas para quadro branco

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Iniciar a aula com uma discussão sobre frações. Perguntar aos alunos o que sabem sobre frações e como elas são usadas no dia adia.
• Explicar que frações são usadas para representar partes de um todo.
• Escrever no quadro ou flip chart alguns exemplos de frações, como 1/2, 2/4 e 3/6.

2. Atividade 1: Criando Frações Equivalentes (20 minutos)

• Distribuir folhas de papel e tesouras para os alunos.
• Pedir aos alunos que desenhem um retângulo grande em suas folhas.
• Em seguida, pedir que eles dividam o retângulo em duas partes iguais.
• Explicar que cada parte do retângulo representa uma fração de 1/2.
• Pedir aos alunos que dividam uma das partes do retângulo em duas partes iguais.
• Explicar que cada parte da seção dividida representa uma fração de 1/4.
• Pedir aos alunos que dividam a outra parte do retângulo em três partes iguais.
• Explicar que cada parte da seção dividida representa uma fração de 1/6.
• Discutir com os alunos como as diferentes frações representam partes iguais do retângulo.

3. Atividade 2: Reconhecendo Frações Equivalentes (20 minutos)

• Distribuir fichas com frações equivalentes variadas para os alunos.
• Pedir aos alunos que observem as fichas e identifiquem as frações equivalentes.
• Discutir com os alunos as diferentes frações equivalentes e como elas representam a mesma quantidade.

4. Atividade 3: Comparando e Ordenando Frações Equivalentes (20 minutos)

• Escrever no quadro ou flip chart uma lista de frações equivalentes (exemplo: 1/2, 2/4, 3/6, 4/8).
• Pedir aos alunos que comparem as frações da lista e as ordenem do menor para o maior.
• Discutir com os alunos como eles chegaram à ordem correta das frações.

5. Avaliação (10 minutos)

• Distribuir folhas de papel para os alunos.
• Pedir aos alunos que respondam às seguintes questões:
  • O que são frações equivalentes?
  • Como identificar frações equivalentes?
  • Como comparar e ordenar frações equivalentes?

Conclusão:

• Retomar os principais pontos da aula.
• Explicar que a compreensão do conceito de frações equivalentes é importante para resolver problemas matemáticos e para entender a matemática em geral.