Explorando Chances: Probabilidade em Eventos Aleatórios
Título da Aula: Explorando Chances: Probabilidade em Eventos Aleatórios
Ano: 4º ano do Ensino Fundamental
Objetivos de Aprendizagem:
- Introduzir o conceito de probabilidade e eventos aleatórios.
- Desenvolver habilidades para identificar eventos com maior probabilidade de ocorrência.
- Apresentar métodos para expressar chances de ocorrência sem o uso de frações.
Materiais Necessários:
- Dados coloridos ou numéricos (dois pares para cada grupo de alunos).
- Quadro branco ou flip chart.
- Marcadores ou canetas.
- Folhas de papel e lápis para cada aluno.
Sequência de Atividades:
- Introdução (10 minutos)
- Inicie a aula com uma discussão sobre eventos aleatórios que ocorrem no dia a dia dos alunos.
- Exemplos: jogar uma moeda, rolar um dado e girar uma roleta.
- Exploração de Eventos Aleatórios (20 minutos)
- Divida a classe em pequenos grupos e distribua dois pares de dados para cada grupo.
- Peça aos alunos que rolem os dados e somem os números das faces superiores.
- Solicite que registrem todos os resultados possíveis em uma tabela ou lista.
- Identificação de Resultados Mais Prováveis (15 minutos)
- Oriente os alunos a analisar os resultados obtidos e identificar quais somas têm maior probabilidade de ocorrer.
- Incentive-os a justificar suas escolhas, contando o número de vezes que cada soma apareceu na tabela ou lista.
- Expressão de Chances de Ocorrência (20 minutos)
- Apresente aos alunos a ideia de chances de ocorrência como uma forma de expressar a probabilidade de um evento aleatório.
- Exemplo: "Há 6 chances em 36 de sair soma 7 e 1 chance em 36 de sair soma 12".
- Aplicação Prática (15 minutos)
- Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
- Peça aos alunos que criem seus próprios eventos aleatórios e registrem os resultados em uma tabela ou lista.
- Estimule-os a expressar as chances de ocorrência dos eventos aleatórios sem o uso de frações.
- Discussão Final e Reflexão (10 minutos)
- Reúna a turma e promova uma discussão sobre os aprendizados da aula.
- Incentive os alunos a compartilhar suas experiências e conclusões.
- Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de entender as chances de ocorrência em eventos aleatórios.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Qual das seguintes opções não representa corretamente as chances de ocorrência de um dado?
Resposta: 50%
Qual das seguintes opções melhor representa a chance de tirar um número par ao rolar um dado?
Resposta: 1 em 2
Qual das seguintes atividades tem a menor probabilidade de ocorrer?
Resposta: tirar uma bola vermelha de um saco contendo 5 bolas vermelhas e 7 bolas azuis.
Em um evento aleatório, quais das opções a seguir representa uma chance de ocorrência de 1 em 2?
Resposta: 50%
Qual das seguintes expressões representa corretamente as chances de cara em um lançamento de moeda?
Resposta: 1 chance em 2
Qual das seguintes opções representa a maior chance de ocorrência em um lançamento de dois dados?
Resposta: obter uma soma par.
Qual evento aleatório abaixo tem maior chance de ocorrer ao rolar dois dados numéricos comuns?
Resposta: Obter a soma 7
Em um sorteio com 12 bolas numeradas de 1 a 12, qual a probabilidade de retirar uma bola com número par?
Resposta: 1 em 2
Qual das seguintes situações representa um evento aleatório com maior probabilidade de ocorrência?
Resposta: rolando um dado e sair o número 6.
Qual das seguintes situações representa um evento aleatório?
Resposta: jogar uma moeda e sair cara.
Qual é o evento aleatório que tem as maiores chances de ocorrer ao rolar dois dados numéricos comuns de seis faces?
Resposta: A soma dos números nas faces superiores ser 7.
Se você rolar dois dados de seis faces, qual é a chance de obter uma soma de 7?
Resposta: 1 em 4