Título da aula: Matemática divertida: Explorando Possibilidades com Sanduíches e Bebidas

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente curricular: Matemática

Objetivos de aprendizagem:

• Resolver problemas de contagem utilizando estratégias variadas
• Desenvolver o pensamento lógico e a capacidade de análise
• Aprofundar o conhecimento sobre as operações matemáticas básicas

Habilidade da BNCC: EF04MA08 - Resolver, com o suporte de imagem ou material manipulável, problemas simples de contagem, utilizando estratégias e formas de registros pessoais.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Lápis ou canetas coloridas
• Figuras ou imagens representando diferentes tipos de sanduíches e bebidas
• Material manipulável, como blocos de montar ou peças de LEGO

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles gostam de comer em um lanche.
• Em seguida, mostre figuras ou imagens de diferentes tipos de sanduíches e bebidas.
• Pergunte aos alunos quantas combinações diferentes eles podem fazer escolhendo um sanduíche e uma bebida.

2. Exploração de estratégias (20 minutos)

• Divida a classe em pequenos grupos.

• Dê a cada grupo um conjunto de figuras ou imagens de sanduíches e bebidas.

• Peça aos alunos que usem diferentes estratégias para encontrar todas as combinações possíveis.

• Algumas estratégias possíveis incluem:

  • Desenhar ou diagramar as combinações
  • Usar tabelas ou diagramas de Venn
  • Usar a árvore de possibilidades
  • Usar a escrita multiplicativa

3. Compartilhamento de estratégias (15 minutos)

• Após um tempo para exploração, peça a cada grupo que compartilhe sua estratégia com a classe.
• Discuta as semelhanças e diferenças entre as estratégias.
• Ajude os alunos a entender como cada estratégia pode ser usada para resolver problemas de contagem.

4. Aplicação em problemas (25 minutos)

• Apresente aos alunos um problema de contagem relacionado a sanduíches e bebidas.
• Peça aos alunos que usem suas estratégias para resolver o problema.
• Circule pela sala e forneça ajuda aos alunos que precisarem.

5. Conclusão (10 minutos)

• Revise os principais pontos da aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam.
• Dê aos alunos uma tarefa de casa relacionada a problemas de contagem.

Avaliação:

• Observe os alunos durante a atividade em grupo e avalie sua capacidade de usar diferentes estratégias para resolver problemas de contagem.
• Avalie o trabalho dos alunos na tarefa de casa para verificar se eles entenderam o conteúdo da aula.