Título da aula: "Multiplicação: Uma Jornada de Exploração"

Propósito da aula: Apresentar os diferentes significados da multiplicação de forma lúdica e prática, permitindo que os alunos explorem e compreendam esse conceito de forma concreta.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender os diferentes significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, configuração retangular e proporcionalidade.
• Resolver problemas envolvendo a multiplicação de forma contextualizada e significativa.
• Utilizar o algoritmo convencional da multiplicação para resolver problemas.

Habilidades da BNCC: EF04MA06 - "Resolver e elaborar problemas envolvendo os seguintes significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, contagem de elementos apresentados em disposição retangular, proporcionalidade."

Sobre esta aula: A aula será conduzida em três partes principais. Na primeira parte, os alunos explorarão os diferentes significados da multiplicação através de atividades práticas e lúdicas. Na segunda parte, eles resolverão problemas envolvendo a multiplicação em contextos reais. Na terceira parte, aprenderão e praticarão o algoritmo convencional da multiplicação.

Materiais necessários:

• Quadradinhos de papel colorido ou blocos de montar
• Folhas de papel quadriculado
• Marcadores ou canetas
• Réguas
• Livros didáticos de matemática
• Projetor e computador (se disponível)

Plano de Aula Detalhado:

1. Exploração dos Significados da Multiplicação (30 minutos):

• Adição de parcelas iguais: Distribua materiais manipuláveis (quadradinhos de papel colorido ou blocos de montar) para os alunos. Peça-lhes que construam grupos de quadradinhos iguais e contem o número de quadradinhos em cada grupo. Discuta com eles o significado da multiplicação como uma adição de parcelas iguais.
• Configuração retangular: Distribua folhas de papel quadriculado para os alunos. Peça-lhes que desenhem retângulos de diferentes tamanhos usando as linhas da quadrícula. Discuta com eles o significado da multiplicação como a contagem de elementos dispostos em uma configuração retangular.
• Proporcionalidade: Use exemplos práticos para ilustrar o significado da proporcionalidade. Por exemplo, diga: "Se um carro percorre 100 km em 2 horas, quantos quilômetros ele percorrerá em 4 horas?" Discuta com os alunos como a multiplicação pode ser usada para resolver esse tipo de problema.

2. Resolução de Problemas (20 minutos):

• Distribua problemas envolvendo a multiplicação para os alunos resolverem. Alguns exemplos de problemas:
  • "Uma loja vende maçãs por R$ 2,00 cada. Quantas maçãs João pode comprar com R$ 10,00?"
  • "Um fazendeiro tem 12 galinhas que botam 2 ovos cada por dia. Quantos ovos o fazendeiro terá ao final de uma semana?"
• Oriente os alunos a resolver os problemas usando estratégias variadas, como desenhos, tabelas ou o algoritmo convencional da multiplicação.

3. Algoritmo Convencional da Multiplicação (30 minutos):

• Apresente o algoritmo convencional da multiplicação para os alunos. Use exemplos simples e claros para explicar como o algoritmo funciona.
• Pratique o algoritmo da multiplicação com os alunos usando exercícios e atividades diversas. Você pode usar livros didáticos, jogos educativos ou aplicativos de matemática.

Conclusão: Revise os conceitos aprendidos durante a aula e incentive os alunos a refletir sobre a importância da multiplicação em suas vidas. Promova a autonomia, convidando-os a buscar novos problemas e desafios matemáticos para resolver.