Título da aula: "Cartas Com Propósito: Aprendendo a Escrever Cartas Pessoais e de Reclamação"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de planejamento, produção e revisão textual, utilizando cartas pessoais e cartas de reclamação como gêneros textuais para compartilhar experiências, expressar sentimentos e reivindicar direitos.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e a linguagem de cartas pessoais e de reclamação;
• Planejar, escrever e revisar textos com clareza, coerência e coesão;
• Utilizar a escrita como ferramenta para se comunicar e interagir com outras pessoas;
• Desenvolver a capacidade de expressar ideias e emoções de forma escrita;

Habilidades da BNCC: EF04LP11 - "Planejar e produzir cartas pessoais e de reclamação, levando em conta a situação comunicativa e o interlocutor; organizar as ideias de forma coerente, utilizando frases completas e pontuação adequada."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em quatro partes, com duração total de 2 horas. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos gêneros textuais carta pessoal e carta de reclamação. Na segunda parte, eles aprenderão a planejar e escrever cada tipo de carta. Na terceira parte, os alunos revisarão seus textos em busca de erros e melhorias. Na quarta parte, os alunos compartilharão suas cartas com a turma e receberão feedback.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor e canetas ou marcadores;
• Folhas de papel e lápis ou canetas;
• Exemplos de cartas pessoais e de reclamação impressas ou projetadas na tela;
• Livros infantis e revistas que contenham exemplos de cartas;
• Cartazes com os passos do processo de escrita: planejar, escrever e revisar.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Apresente a turma os gêneros textuais carta pessoal e carta de reclamação.
• Pergunte se eles já escreveram algum desses tipos de carta antes e compartilhem suas experiências.
• Mostre exemplos de cartas pessoais e de reclamação e peça que identifiquem as principais características de cada uma.

2. Planejamento e Escrita (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada grupo.
• Peça que cada grupo escolha um dos gêneros textuais (carta pessoal ou carta de reclamação) e planeje uma carta.
• Forneça um modelo de planejamento para ajudar os alunos a organizar suas ideias.
• Após o planejamento, peça que cada grupo comece a escrever sua carta.

3. Revisão (15 minutos):

• Após 15 minutos de escrita, peça que os grupos parem e revisem seus textos.
• Circule pela sala, ajudando os alunos a identificar erros de ortografia, gramática e pontuação.
• Incentive os alunos a reler seus textos em voz alta para identificar problemas de clareza e coerência.

4. Compartilhamento e Feedback (30 minutos):

• Peça que cada grupo apresente sua carta para a turma.
• Depois de cada apresentação, peça à turma que dê feedback ao grupo.
• Incentive os alunos a elogiar o trabalho dos colegas e a dar sugestões para melhorias.

Conclusão:

• Reúna a turma e faça um resumo dos principais pontos aprendidos durante a aula.
• Reforce a importância de planejar, escrever e revisar textos com atenção.
• Encoraje os alunos a continuar escrevendo cartas para se comunicar com amigos, familiares e outras pessoas.