Título da Aula: Mudanças Reversíveis e Não Reversíveis: Explorando Misturas na Matéria e Energia

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Propósito: Introduzir os alunos a conceitos básicos de matéria e energia, com foco nas propriedades observáveis relacionadas à matéria e às mudanças reversíveis e não reversíveis causadas por alterações de temperatura.

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar propriedades observáveis da matéria, como cor, textura, solubilidade e condutividade elétrica.
• Classificar mudanças ocasionadas por alterações de temperatura em reversíveis ou não reversíveis.
• Utilizar propriedades físicas da matéria para classificar misturas.
• Desenvolver habilidades de observação crítica, experimentação e análise de dados.

Habilidades da BNCC: EF04CI03 - Identificar, compreender e comparar as propriedades observáveis relacionadas à matéria, utilizando-as como referência para classificar as mudanças ocasionadas pela alteração da temperatura como reversíveis ou não reversíveis.

Materiais Necessários:

• Amostras de diferentes tipos de materiais, tais como areia, sal, açúcar, água, óleo vegetal, vinagre, bicarbonato de sódio, gelo, giz, papel, etc.
• Recipientes transparentes, como copos e tubos de ensaio
• Fontes de calor, como fogão, bico de Bunsen ou secador de cabelo
• Equipamentos de segurança, como óculos de proteção e luvas
• Folhas de papel para registro de dados e observações
• Marcadores ou canetas para escrever

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre matéria e energia.
• Peça-lhes que mencionem exemplos de materiais que eles conhecem e suas propriedades.

2. Propriedades Observáveis da Matéria (20 minutos)

• Distribua amostras de diferentes materiais para cada grupo de alunos.
• Peça-lhes que observem atentamente as amostras e registrem suas propriedades, como cor, textura, solubilidade e condutividade elétrica.
• Em seguida, incentive os alunos a compartilhar suas observações com a turma.

3. Misturas Homogêneas e Heterogêneas (15 minutos)

• Apresente aos alunos o conceito de misturas e explique a diferença entre misturas homogêneas e heterogêneas.
• Demonstre exemplos de misturas homogêneas, como água com açúcar e ar, e misturas heterogêneas, como água com areia e salada de frutas.
• Peça aos alunos que classifiquem as amostras que eles observaram anteriormente em homogêneas e heterogêneas.

4. Mudanças Reversíveis e Não Reversíveis (20 minutos)

• Apresente aos alunos o conceito de mudanças reversíveis e não reversíveis.
• Demonstre exemplos de mudanças reversíveis, como fusão e solidificação de gelo, e mudanças não reversíveis, como cozimento de um ovo.
• Peça aos alunos que identifiquem as mudanças que ocorrem nas amostras quando elas são aquecidas ou resfriadas.
• Incentive-os a classificar essas mudanças como reversíveis ou não reversíveis.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos)

• Revise os principais conceitos abordados na aula, como propriedades observáveis da matéria, misturas homogêneas e heterogêneas, e mudanças reversíveis e não reversíveis.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de entender essas propriedades e mudanças para a vida cotidiana.

Avaliação:

A avaliação será baseada nas observações, registros e classificações feitas pelos alunos durante as atividades. O professor poderá avaliar o desenvolvimento de suas habilidades de observação, experimentação e análise de dados, bem como sua compreensão dos conceitos abordados.