Título da aula: "Divisão: Compartilhando Iguais e Medindo com Precisão"

Propósito da aula: Introduzir o conceito de divisão como compartilhamento de quantidades iguais e medição de uma quantidade em relação a outra, enfatizando a relação entre divisão e multiplicação.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de divisão como repartição de uma quantidade em partes iguais e como medida de uma quantidade em relação a outra.
• Resolver e elaborar problemas de divisão com números até 10, tanto com resto zero quanto com resto diferente de zero.
• Relacionar a divisão com a multiplicação, reconhecendo que a divisão é a operação inversa da multiplicação.

Habilidade da BNCC: EF03MA08 - "Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro, com e sem resto, utilizando estratégias como cálculo mental, estimativa, decomposição."

Material necessário:

• Quadro branco ou de giz
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e lápis para cada aluno
• Blocos de montar ou outro material manipulável para representação de problemas

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre como dividir objetos ou quantidades em partes iguais.
• Apresente o conceito de divisão como a repartição de uma quantidade em partes iguais e como medida de uma quantidade em relação a outra.

2. Exploração da divisão com material manipulável (20 minutos):

• Distribua blocos de montar ou outro material manipulável para os alunos.
• Peça-lhes que resolvam problemas de divisão simples, como: "Se você tem 10 blocos, como você pode dividi-los igualmente entre 2 amigos?"
• Estimule os alunos a representarem a divisão usando desenhos, esquemas e símbolos.

3. Resolução de problemas (20 minutos):

• Apresente problemas de divisão escritos no quadro ou em folhas de papel.
• Incentive os alunos a resolver os problemas usando diferentes estratégias, como cálculo mental, estimativa, decomposição e representação gráfica.
• Oriente os alunos a registrar as suas soluções e a explicar o seu raciocínio.

4. Relação entre divisão e multiplicação (15 minutos):

• Introduza o conceito de que a divisão é a operação inversa da multiplicação.
• Apresente exemplos de problemas que podem ser resolvidos usando tanto a divisão quanto a multiplicação.
• Peça aos alunos que identifiquem a relação entre as duas operações.

5. Avaliação (10 minutos):

• Avalie a compreensão dos alunos sobre o conceito de divisão e sua relação com a multiplicação.
• Peça aos alunos que resolvam problemas de divisão mais desafiadores ou que criem seus próprios problemas.

Conclusões e próximos passos (5 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula.
• Oriente os alunos a praticar a resolução de problemas de divisão em casa.
• Proponha a realização de um projeto desafiador envolvendo a divisão, como planejar uma festa para um grupo de amigos ou calcular a quantidade de ingredientes necessários para fazer uma receita.