Título da Aula: "Explorando Dobro, Metade, Triplo e Terça Parte: Uma Aventura Matemática"

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de dobro, metade, triplo e terça parte.
• Resolver problemas matemáticos envolvendo esses conceitos.
• Desenvolver estratégias próprias de resolução de problemas.
• Comunicar e representar matematicamente suas ideias e soluções.

Habilidades da BNCC: EF02MA08 - Resolver e elaborar problemas envolvendo dobra, metade, triplo e terça parte, utilizando estratégias pessoais (desenhos, escrita com palavras, esquemas) e sem recorrer a procedimentos convencionais.

Materiais Necessários:

• Figuras geométricas variadas (quadrados, círculos, triângulos, etc.)
• Fichas coloridas para contagem
• Papel quadriculado
• Lápis e canetas
• Quadro e marcador ou giz
• Folhas de atividades impressas

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de "parte". Pergunte aos alunos se eles sabem o que significa "metade" ou "terça parte".
• Mostre objetos concretos (por exemplo, um pedaço de papel dividido ao meio ou em três partes) para ajudar a ilustrar esses conceitos.

2. Exploração de Dobro e Metade (20 minutos):

• Distribua figuras geométricas para cada aluno.
• Peça aos alunos que dobrem uma figura ao meio. Em seguida, peça que eles desenhem a figura dobrada em seus cadernos ou folhas de papel.
• Repita a atividade com outra figura, desta vez pedindo aos alunos que a dividam em quatro partes iguais.
• Discuta os resultados com a turma, enfatizando os conceitos de "metade" e "dobro".

3. Problemas com Dobro e Metade (20 minutos):

• Apresente aos alunos problemas matemáticos envolvendo dobro e metade.
• Por exemplo, você pode perguntar: "Se eu tenho 10 maçãs e divido-as igualmente entre dois amigos, quantas maçãs cada um recebe?"
• Peça aos alunos que resolvam os problemas usando suas próprias estratégias (desenhos, escrita com palavras, esquemas).

4. Exploração de Triplo e Terça Parte (20 minutos):

• Repita o procedimento da atividade anterior, desta vez explorando os conceitos de "triplo" e "terça parte".
• Distribua figuras geométricas para cada aluno e peça que eles as dividam em três partes iguais.
• Depois, peça que eles desenhem a figura dividida em três partes em seus cadernos ou folhas de papel.
• Discuta os resultados com a turma, enfatizando os conceitos de "triplo" e "terça parte".

5. Problemas com Triplo e Terça Parte (20 minutos):

• Apresente aos alunos problemas matemáticos envolvendo triplo e terça parte.
• Por exemplo, você pode perguntar: "Se eu tenho 15 doces e divido-os igualmente entre três amigos, quantos doces cada um recebe?"
• Peça aos alunos que resolvam os problemas usando suas próprias estratégias (desenhos, escrita com palavras, esquemas).

6. Avaliação e Conclusão (10 minutos):

• Avalie o desempenho dos alunos observando suas soluções para os problemas matemáticos.
• Revise os principais conceitos aprendidos na aula: dobro, metade, triplo e terça parte.
• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância desses conceitos na vida cotidiana.