Qual das situações abaixo representa o conceito de DOBRO?

• Use objetos concretos para ilustrar o conceito de dobro. Por exemplo, você pode usar blocos de construção para mostrar que dois blocos são o dobro de um bloco.
• Crie problemas matemáticos simples que envolvam o conceito de dobro. Por exemplo, você pode perguntar: "Se eu tenho 5 maçãs e compro o dobro, quantas maçãs terei no total?"
• Incentive os alunos a usar o conceito de dobro em situações da vida cotidiana. Por exemplo, você pode perguntar: "Quantos passos você daria se caminhasse o dobro da distância que costuma caminhar?"

O dobro é uma quantidade duas vezes maior que outra. Na situação (B), o indivíduo compra o dobro de maçãs que o necessário para fazer uma torta, o que ilustra o conceito de dobro.

(A) Dividir um bolo em 4 partes iguais para compartilhar entre amigos.

Nessa situação, o bolo é dividido em partes iguais, representando o conceito de divisão, não de dobro.

(C) Cortar uma pizza em 8 pedaços para servir a todos os convidados.

Cortar a pizza em pedaços é uma divisão, não uma duplicação.

(D) Economizar metade do salário para comprar um presente.

Economizar metade do salário é uma ação de redução, não de duplicação.

(E) Tomar a metade de um remédio para aliviar a dor de cabeça.

Tomar metade de um remédio é uma ação de redução, não de duplicação.

O conceito de dobro é importante na matemática e na vida cotidiana. Ele é usado para comparar quantidades e calcular valores. Compreender o conceito de dobro é essencial para resolver problemas matemáticos simples e complexos.