Em qual dos problemas abaixo o conceito de "metade" é utilizado corretamente?
(A) -
O dobro de um número é 20. Qual é esse número?
(B) -
A metade de um número é 10. Qual é esse número?
(C) -
O triplo de um número é 30. Qual é esse número?
(D) -
A terça parte de um número é 15. Qual é esse número?
(E) -
Um número é dividido em três partes iguais. Cada parte é 10. Qual é o número?
Dica
- Use objetos concretos para ilustrar o conceito. Por exemplo, você pode usar uma barra de chocolate dividida em duas partes iguais.
- Crie problemas matemáticos simples que envolvam o conceito de "metade".
- Peça aos alunos que desenhem ou representem matematicamente o conceito de "metade".
Explicação
Na alternativa (B), o problema pede para encontrar o número que, quando dividido em duas partes iguais, resulta em 10. Essa é a definição exata de "metade".
Análise das alternativas
As demais alternativas apresentam erros conceituais:
- (A): O dobro é o oposto da metade, então essa alternativa está incorreta.
- (C): O triplo é três vezes um número, não a metade.
- (D): A terça parte é um terço de um número, não a metade.
- (E): O problema não pede para encontrar a metade de um número, mas sim para encontrar um número que possa ser dividido em três partes iguais.
Conclusão
O conceito de "metade" é fundamental para a resolução de problemas matemáticos. É importante que os alunos entendam que a metade de um número é igual a uma das duas partes iguais em que esse número pode ser dividido.