Título da Aula: Descobrindo os Conceitos de Dobro, Metade, Triplo e Terça Parte

Ano: 2º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de dobro, metade, triplo e terça parte de forma lúdica e contextualizada.
• Desenvolver habilidades para resolver e elaborar problemas simples envolvendo esses conceitos.
• Estabelecer relações entre as operações de multiplicação e divisão e os conceitos de dobro, metade, triplo e terça parte.

Habilidades da BNCC: EF02MA08 - "Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte."

Sobre esta aula:

Esta aula é planejada para 60 minutos de duração e será dividida em três atividades principais:

1. Introdução aos Conceitos (20 minutos):

• Inicie a aula com uma atividade lúdica: distribua objetos (como lápis, blocos de montar, etc.) entre os alunos e peça-lhes que formem pares. Em seguida, peça que cada dupla conte quantos objetos tem no total.
• Introduza os conceitos de dobro e metade, explicando que "dobro" significa "duas vezes mais" e "metade" significa "dividir em duas partes iguais".
• Peça aos alunos que utilizem os objetos para representar esses conceitos. Por exemplo, eles podem colocar dois lápis lado a lado para representar o dobro, e separar um lápis em duas partes para representar a metade.

2. Resolução de Problemas (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para os alunos.
• Escreva os seguintes problemas no quadro ou distribua cópias impressas:

a) João tem 4 maçãs. Ele quer dar a metade delas para sua irmã. Quantas maçãs ele dará a ela? b) Maria tem 12 flores. Ela quer fazer um buquê com o dobro de flores. Quantas flores ela precisa? c) Pedro tem 9 bolas. Ele quer dividir igualmente entre seus três amigos. Quantas bolas cada amigo receberá?

• Peça aos alunos que resolvam os problemas utilizando desenhos, escrita com palavras ou esquemas, conforme suas habilidades.
• Circule pela sala, ajudando os alunos que precisarem de apoio.

3. Atividade de Aplicação (20 minutos):

• Organize os alunos em grupos de 3 ou 4.

• Distribua para cada grupo um conjunto de cartas com números de 1 a 10.

• Instrua os grupos a embaralhar as cartas e colocar viradas para baixo.

• Cada grupo deve escolher uma carta por vez e resolvê-la de acordo com a seguinte regra:

• Se o número for par, o grupo deve descobrir o dobro e a metade dele.

• Se o número for ímpar, o grupo deve descobrir o triplo e a terça parte dele.

• Os grupos devem anotar suas respostas em uma folha de papel.

• Quando todos os grupos terminarem, oriente-os a compartilhar suas respostas com a turma.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades, especialmente sua capacidade de compreender e aplicar os conceitos de dobro, metade, triplo e terça parte.
• Avalie os problemas resolvidos pelos alunos, verificando se eles demonstraram compreensão dos conceitos e se utilizaram estratégias apropriadas para resolvê-los.
• Avalie as respostas dos alunos na atividade de aplicação, verificando se eles foram capazes de aplicar os conceitos corretamente a números aleatórios.