Qual das seguintes situações envolve o conceito de "metade"?
(A) -
dividir uma pizza em quatro pedaços iguais.
(B) -
comprar o dobro de maçãs do que o necessário.
(C) -
triplicar a receita de um bolo.
(D) -
dividir um bolo em três partes iguais.
(E) -
multiplicar um número por 4.
Dica
- use objetos concretos, como barras de chocolate ou blocos de montar, para representar a divisão em duas partes iguais.
- crie problemas de divisão que envolvam a metade, como "ana tem 6 maçãs. ela quer dividir as maçãs igualmente com sua irmã. quantas maçãs cada uma receberá?"
- incentive os alunos a desenhar ou escrever esquemas para representar a divisão em duas partes iguais.
Explicação
Metade significa "dividir em duas partes iguais". na alternativa (d), o bolo está sendo dividido em três partes iguais, portanto, cada parte representa um terço do bolo, e não a metade.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem outros conceitos:
- (a): quarta parte.
- (b): dobro.
- (c): triplo.
- (e): multiplicação.
Conclusão
É importante que os alunos compreendam o conceito de metade como uma divisão em duas partes iguais. isso ajuda a desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de resolver problemas matemáticos.