Título da aula: "A Matemática na Minha Vida: Explorando Dobro, Metade, Triplo e Terça Parte"

Propósito da aula: Introduzir os conceitos de dobro, metade, triplo e terça parte aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental de forma lúdica e prática, relacionando-os com situações cotidianas e desenvolvendo habilidades de resolução de problemas.

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os significados de dobro, metade, triplo e terça parte.
• Resolver problemas envolvendo esses conceitos de forma criativa e usando estratégias pessoais.
• Relacionar esses conceitos com situações cotidianas para promover a aplicação prática da matemática.

Habilidades da BNCC: EF02MA08 - "Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, utilizando estratégias pessoais e sem o uso de algoritmos convencionais."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos explorarão os conceitos de dobro, metade, triplo e terça parte por meio de atividades lúdicas e práticas. Na segunda parte, eles resolverão problemas envolvendo esses conceitos e terão a oportunidade de compartilhar suas estratégias de resolução.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel sulfite e lápis de cor ou canetas coloridas para cada aluno.
• Objetos variados para representar quantidades (por exemplo, blocos de montar, lápis, moedas, etc.).
• Cartões com números e símbolos matemáticos (dobro, metade, triplo e terça parte).
• Livros de história ou contos infantis com ilustrações que possam ser usadas para criar problemas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Revisão rápida dos conceitos de adição e subtração. Introdução dos termos "dobro", "metade", "triplo" e "terça parte".

2. Exploração Lúdica (20 minutos):

• Atividade 1: Os alunos brincam de "adivinhar o dobro, a metade, o triplo ou a terça parte" de um número escolhido pelo professor.
• Atividade 2: Os alunos se dividem em grupos e recebem objetos para representar quantidades. Eles devem criar situações envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte usando esses objetos.

3. Resolução de Problemas (20 minutos):

• Apresentação de problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte em situações cotidianas, usando ilustrações de livros infantis ou histórias contadas pelo professor.
• Os alunos trabalham em duplas ou pequenos grupos para resolver os problemas, usando estratégias pessoais e sem algoritmos convencionais.

4. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

• Cada dupla ou grupo compartilha sua estratégia de resolução de um problema com a turma.
• Discussão coletiva sobre as diferentes estratégias e suas vantagens e desvantagens.

5. Conclusão (10 minutos): Revisão dos conceitos aprendidos na aula e reflexão sobre a importância de saber resolver problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte na vida cotidiana.

Avaliação: Observação direta do envolvimento dos alunos nas atividades lúdicas e na resolução de problemas, bem como sua capacidade de explicar suas estratégias e compre compreensão dos conceitos.