Qual das situações abaixo representa corretamente o conceito de "terça parte"?
(A) -
joão tem 24 lápis. ele dá metade dos lápis para seu irmão e a outra metade para sua irmã.
(B) -
maria tem 18 maçãs. ela come a metade das maçãs e guarda as restantes.
(C) -
pedro tem 12 doces. ele divide os doces igualmente entre seus três amigos.
(D) -
ana tem 30 balas. ela dá um quarto das balas para sua amiga e o restante para sua avó.
(E) -
carlos tem 20 livros. ele lê um terço dos livros e empresta os restantes para seu colega.
Dica
- use objetos concretos, como blocos de montar ou doces, para representar a divisão em partes iguais.
- crie problemas envolvendo terça parte em situações cotidianas, como dividir um bolo entre amigos ou compartilhar brinquedos.
- incentive os alunos a desenhar ou usar diagramas para visualizar o processo de divisão em terça parte.
Explicação
Terça parte significa dividir algo em três partes iguais e pegar uma dessas partes. no caso da alternativa (c), pedro divide os doces igualmente entre seus três amigos, ou seja, cada amigo recebe uma terça parte dos doces.
Análise das alternativas
As demais alternativas não representam corretamente o conceito de "terça parte":
- (a): joão divide os lápis em duas partes iguais, não em três.
- (b): maria divide as maçãs em duas partes iguais, não em três.
- (d): ana divide as balas em quatro partes iguais, não em três.
- (e): carlos divide os livros em três partes iguais, mas não pega uma dessas partes para si.
Conclusão
Compreender o conceito de terça parte é importante para resolver problemas envolvendo divisão em partes iguais. ao trabalhar com esse conceito desde cedo, os alunos desenvolvem habilidades matemáticas essenciais para sua vida cotidiana.