Em qual das situações abaixo o conceito de "metade" é corretamente aplicado?

• Use objetos concretos para ilustrar o conceito de "metade". Por exemplo, você pode dividir um bolo ou uma pizza em duas partes iguais e mostrar aos alunos como cada parte é metade do todo.
• Crie atividades lúdicas que envolvam o conceito de "metade". Por exemplo, você pode pedir aos alunos que dividam objetos em duas partes iguais e estimem o tamanho de cada parte.
• Utilize problemas do cotidiano para ilustrar o conceito de "metade". Por exemplo, você pode pedir aos alunos que calculem a metade do preço de um produto ou a metade do tempo que falta para uma determinada atividade.

Metade significa a divisão de algo em duas partes iguais. Na alternativa (C), a régua é dividida em duas partes iguais, cada uma com 15 centímetros. Portanto, a metade da régua é igual a 15 centímetros.

Nas demais alternativas, o conceito de "metade" não é corretamente aplicado:

• (A): O bolo é dividido em 6 partes iguais, mas cada pessoa recebe o dobro da metade do bolo, ou seja, duas vezes a metade.
• (B): Metade da água é retirada do recipiente, restando 5 litros, o que significa que a metade da água é igual a 5 litros, e não 10 litros.
• (D): A pizza é dividida em 8 fatias iguais, mas cada fatia não representa a metade da pizza inteira, mas sim um oitavo.
• (E): O grupo é dividido em dois grupos iguais, mas cada grupo tem o triplo da metade do grupo original, ou seja, três vezes a metade.

O conceito de "metade" é fundamental para a compreensão de operações matemáticas básicas e para a resolução de problemas cotidianos. É importante que os alunos compreendam corretamente esse conceito desde cedo.