Qual das situações abaixo envolve o conceito de "metade"?
(A) -
carla tem 12 maçãs e come 6.
(B) -
pedro cortou o bolo em 4 pedaços iguais.
(C) -
maria tem o dobro de livros que joão.
(D) -
o comprimento do lápis é o triplo da largura da borracha.
(E) -
a terça parte dos alunos da sala está ausente.
Dica
- use objetos físicos para representar metades, como cortar uma maçã ou um papel ao meio.
- apresente situações que exijam que as crianças dividam um todo em duas partes iguais.
- use jogos e atividades que envolvam metades, como jogos de cartas ou jogos de tabuleiro que dividem os jogadores em dois times.
Explicação
A "metade" de um todo refere-se a uma das duas partes iguais em que este foi dividido. no caso da alternativa (b), ao cortar o bolo em 4 pedaços iguais, cada pedaço representa a metade do bolo.
Análise das alternativas
As demais alternativas não envolvem o conceito de "metade":
- (a): envolve o conceito de "metade" apenas se carla comer exatamente 6 maçãs, o que não é especificado na questão.
- (c): envolve o conceito de "dobro", não "metade".
- (d): envolve o conceito de "triplo", não "metade".
- (e): envolve o conceito de "terça parte", não "metade".
Conclusão
O conceito de "metade" é essencial na matemática e na vida cotidiana, pois permite que dividamos um todo em duas partes iguais. compreender esse conceito ajuda a resolver problemas e tomar decisões em diversas situações.