Título da aula: "Brincando com Números: Comparando e Ordenando Centenas"

Propósito da aula: Introduzir e desenvolver as habilidades de comparação e ordenação de números de até três ordens, utilizando estratégias lúdicas e materiais manipulativos.

Ano: Ensino Fundamental - 2º ano

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o valor posicional dos algarismos no sistema de numeração decimal.
• Utilizar estratégias diversas para comparar e ordenar números de até três ordens.
• Empregar a reta numérica como ferramenta de visualização e ordenação de números.

Habilidade da BNCC: EF02MA01 - "Comparar e ordenar números de até três ordens considerando a sequência numérica escrita e falada."

Materiais necessários:

• Cartas de baralho com os números de 0 a 900 (se não tiverem cartas de baralho coloridas, pode-se usar papelão ou cartolina).
• Réguas ou fitas métricas (uma por grupo).
• Marcadores ou giz de cera.
• Folha de papel para cada aluno.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem como comparar e ordenar números. Ouça suas respostas e reforce a ideia de que, para isso, precisamos entender o valor posicional dos algarismos.

2. Atividade de comparação com cartas de baralho (20 minutos): Distribua as cartas de baralho entre os grupos. Cada grupo deve misturar as cartas e, em seguida, sortear duas cartas. Eles devem comparar os números e determinar qual é o maior e qual é o menor. O grupo que fizer isso corretamente primeiro ganha um ponto. Continue a atividade até que todas as cartas sejam sorteadas.

3. Atividade de ordenação com régua ou fita métrica (20 minutos): Divida a turma em grupos e entregue uma régua ou fita métrica para cada grupo. Cada grupo deve escolher um número entre 0 e 900 e marcá-lo na régua ou fita métrica. Em seguida, eles devem escolher outro número e marcá-lo também. Eles devem continuar repetindo esse processo até que todos os números de 0 a 900 estejam marcados. Depois, eles devem ordenar os números na régua ou fita métrica, do menor para o maior.

4. Atividade de representação na reta numérica (20 minutos): Cada aluno recebe uma folha de papel. Peça-lhes que desenhem uma reta numérica de 0 a 900. Em seguida, eles devem escolher cinco números e representá-los na reta numérica. Eles devem escrever o número abaixo de cada marcação.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a compreensão dos conceitos ensinados e a habilidade de comparar e ordenar números de até três ordens.

Conclusão:

Reúna a turma novamente e faça um breve resumo da aula. Revise os principais conceitos ensinados e peça aos alunos que compartilhem suas experiências e dificuldades.