Título da Aula: Comparando Grandezas e Medidas: Explorando Unidade Não Convencionais no Ensino Fundamental 1

Propósito da Aula: Introduzir o conceito de comparação de grandezas e medidas por meio de unidades não convencionais.

Ano: Ensino Fundamental 1º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de grandeza e medida.
• Comparar duas grandezas usando termos adequados (mais comprido, mais pesado, mais cheio, etc.).
• Utilizar unidades não convencionais para expressar a comparação realizada.

Habilidades da BNCC: EF01MA15 - Comparar duas grandezas e expressar a comparação realizada usando termos indicados na habilidade, como mais leve/mais pesado, mais curto/mais comprido, mais largo/ mais estreito, mais cheio/mais vazio, etc.

Sobre esta Aula: Esta aula está planejada para ter duração de duas horas, dividida em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos aprenderão o conceito de comparação de grandezas e medidas e explorarão diferentes unidades não convencionais. Na segunda sessão, eles aplicarão seus conhecimentos por meio de atividades práticas e exercícios.

Materiais Necessários:

• Objetos variados de tamanhos e pesos diferentes (livros, brinquedos, caixas, garrafas, etc.);
• Réguas, fios ou barbantes;
• Balanças ou pesos;
• Recipientes de diferentes capacidades (jarras, copos, garrafas, etc.);
• Papel, lápis e giz de cera.

Plano de Aula Detalhado:

1ª Sessão - Introdução e Exploração de Unidades Não Convencionais (60 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é grandeza e medida.
• Exemplos práticos do cotidiano que envolvam comparar grandezas (comprimento, massa, capacidade).

2. Exploração de Unidades Não Convencionais (30 minutos):

• Apresente aos alunos objetos variados de tamanhos, pesos e capacidades diferentes.
• Peça que eles comparem os objetos usando termos como mais comprido/mais curto, mais pesado/mais leve e mais cheio/mais vazio.
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou em um cartaz.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Distribua materiais diversos para cada grupo (réguas, fios, balanças, recipientes).
• Peça que os grupos explorem as unidades não convencionais para comparar grandezas.
• Encoraje o uso de diferentes unidades em cada grupo (por exemplo, usar palmos, passos, tampinhas de garrafa, etc.).

2ª Sessão - Atividades Práticas e Exercícios (60 minutos)

1. Atividades Práticas (30 minutos):

• Organize os alunos em grupos para realizar atividades práticas em estações de aprendizagem.
• Em cada estação, tenha um objeto ou cenário que envolva a comparação de grandezas (exemplo: medir o comprimento de um objeto com palmos ou comparar o peso de dois objetos usando uma balança improvisada).
• Os alunos devem circular pelas estações e realizar as atividades, registrando suas descobertas em folhas de papel.

2. Exercícios de Aplicação (30 minutos):

• Distribua exercícios de aplicação para os alunos.
• Os exercícios podem envolver comparações de grandezas usando unidades não convencionais (por exemplo, "Compare o comprimento de dois lápis utilizando passos como unidade de medida") ou a escolha da unidade não convencional mais adequada para comparar grandezas em situações específicas.
• Os alunos devem resolver os exercícios individualmente e entregar ao professor para correção.

Conclusão: Conclua a aula com uma discussão sobre a importância da comparação de grandezas e medidas e o uso de unidades não convencionais no cotidiano.