Título da Aula: Viagem Matemática: Construindo Fatos Básicos de Adição

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de fatos básicos de adição como resultados de adições de dois números menores que 10.
• Desenvolver procedimentos para resolver problemas aditivos, utilizando diversas formas de representação.
• Identificar os sinais de adição (+) e igualdade (=) como símbolos matemáticos que representam a operação de adição e igualdade entre quantidades.

Habilidades da BNCC: EF01MA06 - "Construir fatos básicos da adição, utilizando diferentes estratégias, como contagem de objetos, desenhos, materiais manipulativos e registros escritos, sem exigência de que essa escrita seja a única forma de resolução de problemas aditivos."

Materiais Necessários:

• Objetos manipulativos (blocos de montar, tampinhas de garrafa, etc.)
• Cartões com números de 1 a 9
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e lápis para cada aluno
• Livros de história ou contos infantis com ilustrações

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma história ou conto infantil que envolva números e adição.
• Estimule os alunos a fazerem contagem oral, somando as quantidades mencionadas na história.

2. Explorando Fatos Básicos de Adição (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Distribua objetos manipulativos e cartões com números de 1 a 9 para cada grupo.
• Oriente os alunos a escolher dois cartões com números e contar os objetos correspondentes a cada número.
• Em seguida, peça que somem as quantidades e registrem o resultado em uma folha de papel.
• Circule pela sala, observando as estratégias utilizadas pelos alunos para resolver os problemas.

3. Representação Simbólica (15 minutos):

• Apresente os sinais de adição (+) e igualdade (=) para a turma.
• Explique que esses símbolos representam a operação de adição e a igualdade entre quantidades.
• Peça aos alunos que registrem os fatos básicos de adição que resolveram anteriormente, utilizando os sinais matemáticos.
• Incentive-os a verbalizar as operações matemáticas ao escrever, por exemplo: "cinco mais dois é igual a sete".

4. Jogo de Cartas de Adição (20 minutos):

• Prepare um baralho de cartas com os números de 1 a 9.
• Divida a turma em dois grupos e distribua as cartas igualmente entre eles.
• Cada jogador coloca suas cartas viradas para baixo à sua frente.
• O primeiro jogador da mesa vira uma de suas cartas e a coloca no centro da mesa.
• O próximo jogador deve virar uma de suas cartas e somá-la ao número da carta anterior.
• Se o resultado for um fato básico de adição, o jogador diz o resultado e fica com a pilha de cartas.
• Caso contrário, as cartas são descartadas e o próximo jogador vira uma de suas cartas.
• O jogo continua até que um jogador fique sem cartas.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma e faça uma reflexão sobre a aula.
• Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre fatos básicos de adição.
• Estimule-os a compartilhar suas estratégias para resolver problemas aditivos.
• Encerre a aula reforçando a importância de conhecer os fatos básicos de adição para resolver problemas matemáticos mais complexos no futuro.