Título da Aula: Comparação de Quantidades: Uma Aventura Numérica

Ano: 1º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Habilidades da BNCC: EF01MA03 - "Estabelecer relações entre duas ou mais quantidades, expressando numericamente a diferença entre elas."

Objetivo da Aula:

• Desenvolver a habilidade de comparar quantidades de forma lúdica e concreta.
• Compreender o conceito de diferença entre duas quantidades.
• Estimular o raciocínio lógico e matemático.

Duração: 60 minutos

Materiais Necessários:

• Cartões com números de 1 a 10 (um conjunto para cada grupo de alunos)
• Fichas coloridas (em duas cores diferentes)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas

Pré-requisitos:

• Os alunos devem ter noções básicas de contagem.
• Os alunos devem ter a capacidade de reconhecer números de 1 a 10.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos: "O que significa comparar duas quantidades?"
• Deixe que os alunos compartilhem suas ideias e conhecimentos prévios sobre o assunto.
• Explique que comparar duas quantidades significa descobrir qual delas é maior, menor ou igual à outra.

2. Atividade 1: Comparando Quantidades com Cartões Numéricos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Distribua um conjunto de cartões com números de 1 a 10 para cada grupo.
• Peça aos alunos que coloquem os cartões em ordem crescente, do menor para o maior.
• Em seguida, peça que eles comparem dois números quaisquer da sequência.
• Os alunos devem usar a linguagem matemática para expressar essas comparações, por exemplo: "8 é maior que 6" ou "3 é menor que 5".

3. Atividade 2: Comparando Quantidades com Fichas Coloridas (20 minutos):

• Distribua fichas coloridas (em duas cores diferentes) para cada grupo de alunos.
• Peça aos alunos que coloquem um determinado número de fichas na mesa, de acordo com a quantidade indicada em um cartão numérico.
• Em seguida, peça que eles comparem as quantidades de fichas nos dois grupos.
• Os alunos devem usar a linguagem matemática para expressar essas comparações, por exemplo: "O grupo vermelho tem mais fichas do que o grupo azul" ou "O grupo amarelo tem menos fichas do que o grupo verde".

4. Discussão Final (10 minutos):

• Reúna a turma novamente e conduza uma discussão sobre as atividades realizadas.
• Pergunte aos alunos: "O que vocês aprenderam hoje?"
• "Como vocês podem comparar duas quantidades?"
• "Qual é a diferença entre as palavras 'maior', 'menor' e 'igual'?"

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos durante as atividades e a discussão final.
• Verifique se os alunos estão conseguindo comparar quantidades corretamente, usando a linguagem matemática adequada.
• Avalie se os alunos estão compreendendo o conceito de diferença entre duas quantidades.