Título da Aula: A Magia dos Números: Explorando a Contagem e a Sequência Numérica

Propósito da Aula: Introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental aos números naturais e suas múltiplas utilizações, focando na contagem ascendente e descendente, reconhecimento de números em contextos diários e resolução simples de problemas.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Ler, escrever e ordenar números naturais de 0 a 10.
• Contar objetos e expressar quantidades usando números naturais.
• Reconhecer e utilizar números em contextos diários, como indicação de quantidade, ordem ou código.
• Resolver problemas simples envolvendo contagem e ordenação de números.

Habilidades da BNCC: EF01MA01 - Utilizar os números naturais como indicadores de quantidade ou de ordem, reconhecendo que há três formas de utilização dos números: números que expressam contagem, números que expressam ordem e números utilizados em contas, RG, CPF, título de leitor, código de barras e que expressam códigos.

Materiais:

• Cartões com números de 0 a 10.
• Objetos variados para contagem (ex: feijões, blocos de montar, lápis).
• Papel e lápis ou giz de cera.
• Quadro branco ou lousa.
• Livro de histórias infantil com números (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Comece a aula com uma brincadeira de contagem. Peça aos alunos que contem quantos alunos estão presentes na sala de aula, quantas janelas há na sala, ou quantos lápis cada aluno tem.
• Após a brincadeira, explique aos alunos que os números são usados para representar quantidades e que existem diferentes maneiras de utilizá-los.

2. Contagem Ascendente e Descendente (15 minutos)

• Distribua cartões com números de 0 a 10 para cada aluno.
• Peça aos alunos que ordenem os cartões do menor para o maior.
• Em seguida, peça que contem em voz alta do menor para o maior e do maior para o menor.

3. Reconhecimento de Números em Contextos Diários (15 minutos)

• Mostre aos alunos objetos variados, como livros, brinquedos, lápis, e peça que eles identifiquem os números presentes nesses objetos.
• Discuta com os alunos as diferentes maneiras como os números são usados no cotidiano, como em placas de trânsito, endereços, datas e horários.

4. Resolução de Problemas Simples (15 minutos)

• Apresente aos alunos problemas simples envolvendo contagem e ordenação de números. Por exemplo: "Se eu tenho 3 maçãs e ganho mais 2 maçãs, quantas maçãs eu tenho agora?"
• Peça aos alunos que resolvam os problemas e expliquem o raciocínio utilizado.

5. Atividade de Fixação (10 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis ou giz de cera para os alunos.
• Peça aos alunos que desenhem objetos e escrevam os números correspondentes à quantidade de objetos desenhados.

6. Avaliação e Fechamento (5 minutos)

• Faça uma breve revisão do que foi aprendido na aula.
• Solicite aos alunos que escrevam uma frase ou um pequeno parágrafo contando como eles usaram os números nas atividades realizadas.
• Recolha os trabalhos dos alunos para avaliar o aprendizado.