Qual das seguintes atividades é mais adequada para avaliar a habilidade de contagem ascendente e descendente dos alunos?

Além de atividades de contagem, os professores também podem incorporar jogos e brincadeiras em suas aulas para tornar o aprendizado da contagem mais envolvente e divertido. por exemplo, podem usar canções de contagem, rimas ou jogos como "passa o cofrinho" para reforçar a compreensão dos alunos sobre a sequência numérica.

A atividade de pedir aos alunos que escrevam os números de 1 a 10 em ordem crescente permite ao professor avaliar diretamente a capacidade dos alunos de contar em ordem sequencial, tanto ascendente (1, 2, 3, ...) quanto descendente (10, 9, 8, ...).

As demais alternativas são menos adequadas para avaliar a contagem ascendente e descendente:

• (a): foca no reconhecimento e escrita de números, mas não na contagem sequencial.
• (b): envolve contagem, mas não avalia especificamente a contagem ascendente e descendente.
• (c): pode envolver contagem, mas também depende da habilidade de resolução de enigmas.
• (e): envolve contagem, mas não avalia a contagem ascendente e descendente em uma sequência numérica.

Avaliar a habilidade de contagem ascendente e descendente é essencial para garantir que os alunos estão desenvolvendo uma compreensão sólida dos números e do sistema de numeração decimal. atividades como a descrita na alternativa (d) podem fornecer informações valiosas sobre o progresso dos alunos nesta habilidade fundamental.