Título da Aula: "Brincando com Palavras: Explorando a Correspondência Fonema-Grafema"

Ano: Ensino Fundamental 1°, ano

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF01LP02 - "Escrever espontaneamente palavras, frases simples e textos curtos, com estrutura frasal simples, observando as convenções da escrita alfabética e atendendo a finalidades diversas."

Objetivo Geral:

• Promover a familiarização dos alunos com o princípio alfabético, enfatizando a correspondência entre fonemas e grafemas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Cartões com letras maiúsculas e minúsculas;
• Revistas e jornais velhos;
• Tesoura;
• Cola;
• Folhas de papel;
• Lápis ou caneta para cada aluno.

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma brincadeira de "adivinhação de palavras". Mostre aos alunos um objeto ou imagem e peça que eles adivinhem o que é. Em seguida, escreva a palavra no quadro branco ou lousa.
• Pergunte aos alunos se eles sabem como a palavra é escrita. Se eles souberem, peça que expliquem como chegaram à grafia correta. Se não souberem, incentive-os a pensar nos sons da palavra e tentar representá-los com letras.

2. Exploração da Correspondência Fonema-Grafema (20 minutos)

• Distribua cartões com letras maiúsculas e minúsculas para cada aluno.
• Peça aos alunos que selecionem as letras necessárias para escrever uma palavra específica. Por exemplo, peça que eles selecionem as letras para escrever a palavra "casa".
• Depois que os alunos tiverem selecionado as letras, peça que as organizem na ordem correta para formar a palavra.
• Verifique se a palavra está escrita corretamente. Se estiver, elogie os alunos. Se não estiver, peça que eles tentem novamente.

3. Atividade de Recorte e Colagem (20 minutos)

• Forneça revistas e jornais velhos aos alunos.
• Peça que eles recortem palavras que contenham uma letra específica. Por exemplo, peça que eles recortem palavras que contenham a letra "a".
• Depois que os alunos tiverem recortado as palavras, peça que as colem em uma folha de papel.
• Quando todos os alunos tiverem terminado, peça que eles compartilhem as palavras que encontraram.

4. Escrita Espontânea (20 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.
• Peça aos alunos que escrevam uma frase ou um pequeno texto sobre um tópico específico. Por exemplo, peça que eles escrevam sobre o seu animal favorito ou sobre o seu lugar favorito.
• Incentive os alunos a usar as palavras que eles encontraram na atividade de recorte e colagem.
• Quando os alunos tiverem terminado de escrever, peça que eles compartilhem seus textos com a classe.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades para avaliar se eles estão compreendendo o princípio alfabético e se estão conseguindo representar os fonemas com as grafias corretas.
• Avalie os textos escritos pelos alunos para verificar se eles estão usando as correspondências fonema-grafema corretamente e se estão escrevendo frases e textos com estrutura frasal simples e observando as convenções da escrita alfabética.

Dicas:

• Use diferentes materiais e atividades para tornar a aprendizagem mais lúdica e interessante para os alunos.
• Incentive os alunos a usar suas próprias estratégias para descobrir como grafar as palavras.
• Seja paciente e encorajador. A aprendizagem da escrita é um processo gradual e cada aluno tem seu próprio ritmo.