Qual das seguintes atividades não ajuda os alunos a explorar a correspondência fonema-grafema?
Explicação
Jogar um jogo de adivinhação de palavras não ajuda diretamente os alunos a explorar a correspondência fonema-grafema. embora essa atividade possa envolver o reconhecimento de sons da fala, ela não se concentra explicitamente na relação entre esses sons e suas representações escritas.
Análise das alternativas
(a) escrever espontaneamente uma frase ou pequeno texto: requer que os alunos apliquem seus conhecimentos sobre correspondência fonema-grafema. (b) recortar palavras de revistas e jornais e colá-las em uma folha de papel: ajuda os alunos a identificar e manipular grafemas. (c) selecionar letras de cartões para formar uma palavra específica: envolve a representação direta de fonemas por grafemas. (d) jogar um jogo de adivinhação de palavras: não se concentra na relação entre fonemas e grafemas. (e) ouvir uma história e identificar os fonemas e grafemas presentes: direciona a atenção dos alunos para a correspondência fonema-grafema.
Conclusão
As atividades que envolvem manipulação direta de letras e sons, como selecionar letras para formar palavras e recortar e colar palavras, são mais eficazes para ajudar os alunos a explorar a correspondência fonema-grafema. os jogos de adivinhação de palavras, embora lúdicos, não fornecem oportunidades específicas para os alunos praticarem e desenvolverem essa compreensão.