Título da Aula: A Matemática em Ação: Resolvendo Problemas da Comunidade por meio de Medições e Cálculos

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos do Ensino Médio a oportunidade de aplicar seus conhecimentos de medições e cálculos para resolver problemas reais e relevantes para sua comunidade.

Ano: 1º, 2º ou 3º ano do Ensino Médio

Objetivos de Conhecimento:

• Aplicar conceitos de perímetro, área, volume, capacidade e massa para solucionar problemas práticos da comunidade;
• Desenvolver habilidades de medição e cálculo precisos e eficientes;
• Cultivar a consciência social e a responsabilidade cívica ao utilizar a matemática para melhorar a comunidade;
• Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação ao colaborar com colegas e membros da comunidade.

Habilidade da BNCC: EM13MAT201 - Propor ou participar de ações adequadas às demandas da região, preferencialmente para sua comunidade, envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, de volume, de capacidade ou de massa.

Materiais Necessários:

• Materiais de medição (trena, régua, balança, etc.);
• Materiais de cálculo (calculadoras, papel milimetrado, etc.);
• Computadores com acesso à internet (opcional);
• Quadro branco ou preto e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da matemática na resolução de problemas do mundo real, especialmente na comunidade local.
• Apresente a habilidade da BNCC EM13MAT201 e explique aos alunos que eles aplicarão seus conhecimentos matemáticos para resolver problemas reais da comunidade.

2. Identificação de Problemas (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo escolha um problema real da comunidade que possa ser resolvido usando medições e cálculos.
• Incentive os alunos a pensar em problemas relacionados à infraestrutura, meio ambiente, saúde, educação ou outras áreas de interesse da comunidade.
• Forneça alguns exemplos de problemas para inspirá-los, como:
  • Calcular a área de um terreno para planejamento de um novo parque;
  • Estimar o volume de água necessário para encher uma piscina pública;
  • Medir a massa de lixo produzido pela escola para desenvolver um plano de reciclagem.

3. Pesquisa e Coleta de Dados (30 minutos):

• Oriente os alunos a pesquisar informações e coletar dados relevantes para resolver o problema escolhido.
• Eles podem usar a internet, livros, entrevistas com especialistas ou até mesmo realizar medições e cálculos diretamente na comunidade.
• Certifique-se de que cada grupo tenha os dados necessários para prosseguir com o planejamento da solução.

4. Planejamento da Solução (20 minutos):

• De volta aos grupos, peça aos alunos que desenvolvam um plano para resolver o problema escolhido.
• Eles devem decidir quais medições e cálculos serão necessários, como os dados coletados serão utilizados e qual será a solução proposta.
• Incentive os alunos a serem criativos e a pensar em soluções inovadoras e sustentáveis.

5. Execução da Solução (40 minutos):

• Os grupos devem agora executar o plano de solução que desenvolveram.
• Dependendo do problema escolhido, isso pode envolver medições precisas, cálculos complexos ou até mesmo a construção de um protótipo.
• Ofereça orientação e apoio aos alunos enquanto eles trabalham em suas soluções.

6. Apresentação e Discussão (30 minutos):

• Cada grupo apresenta sua solução ao problema escolhido para a turma.
• Incentive os alunos a explicar o processo de resolução, os desafios encontrados e os resultados obtidos.
• Abra espaço para perguntas e discussões sobre as diferentes soluções apresentadas.

7. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da matemática para resolver problemas reais da comunidade.
• Peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre a atividade e como eles se sentem por terem feito a diferença em sua comunidade.

Avaliação:

A avaliação será baseada no desempenho dos alunos durante as atividades em grupo, na qualidade de suas soluções e na apresentação final. Também será avaliada a participação ativa nas discussões e a capacidade de aplicar os conhecimentos matemáticos de forma criativa e eficiente.