Título da aula: "TDICs: Impactos na Formação do Sujeito e Práticas Sociais"

Propósito da aula: Investigar e compreender os impactos das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, visando o uso crítico dessas mídias em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de TDICs e suas implicações na formação do sujeito;
• Analisar criticamente os efeitos das TDICs em diferentes esferas da vida social;
• Desenvolver habilidades de seleção, compreensão e produção de discursos em ambientes digitais;
• Refletir sobre o uso responsável das TDICs e a construção de uma cidadania digital consciente.

Habilidade da BNCC: EM13LGG702 - "Avaliar o impacto das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) na formação do sujeito e em suas práticas sociais, para fazer uso crítico dessa mídia em práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambiente digital."

Materiais necessários:

• Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet para pesquisa e atividades online;
• Quadro branco ou projetor para apresentações;
• Materiais de escrita (canetas, lápis, cadernos, papel sulfite);
• Artigos, vídeos e outros recursos digitais relevantes para o tema;
• Aplicativos ou ferramentas digitais de comunicação e produção de conteúdo (mensageiros, redes sociais, editores de texto, etc.).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o tema das TDICs e sua presença na vida cotidiana dos alunos.
• Pergunte-lhes quais são as principais TDICs que utilizam e como elas influenciam suas vidas.

2. Exploração dos impactos das TDICs (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua materiais de pesquisa sobre os impactos das TDICs em diferentes esferas da vida social (educação, trabalho, comunicação, cultura, política, etc.).
• Peça aos grupos que leiam os materiais e identifiquem os principais impactos positivos e negativos das TDICs em cada esfera.

3. Apresentação e discussão em grupo (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas sobre os impactos das TDICs em uma esfera específica.
• Promova uma discussão em classe sobre as semelhanças e diferenças entre os impactos identificados pelos diferentes grupos.

4. Uso crítico das TDICs (20 minutos):

• Apresente aos alunos exemplos de práticas de seleção, compreensão e produção de discursos em ambientes digitais.
• Discuta a importância do uso crítico das TDICs nessas práticas, destacando a necessidade de avaliar a confiabilidade das informações, respeitar os direitos autorais e adotar uma postura ética e responsável.

5. Atividade prática (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um tema ou questão relevante para a sociedade.
• Peça aos grupos que utilizem as TDICs para pesquisar e selecionar informações sobre o tema escolhido, compreender essas informações e produzir um discurso digital (texto, apresentação, vídeo, podcast, etc.) que apresente suas conclusões e reflexões sobre o tema.

6. Apresentação e discussão final (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu discurso digital para a classe.
• Promova uma discussão final sobre as diferentes perspectivas apresentadas pelos grupos e as lições aprendidas sobre o uso crítico das TDICs.

Conclusão:

• Retome os objetivos da aula e conduza uma reflexão final sobre os impactos das TDICs na formação do sujeito e em suas práticas sociais.
• Encoraje os alunos a continuarem refletindo sobre o uso responsável das TDICs e a construção de uma cidadania digital consciente.