Título da aula: "Desvendando Questões Polêmicas: Argumentação e Persuasão"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões de forma crítica e construtiva, a fim de formular, negociar e sustentar suas próprias posições.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano)

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância do debate como ferramenta para a construção do conhecimento e a tomada de decisões.
• Analisar diferentes argumentos e opiniões sobre questões polêmicas de relevância social, identificando vieses e falácias.
• Formular posições claras e bem fundamentadas sobre questões polêmicas de relevância social, considerando diferentes perspectivas e pontos de vista.
• Negociar e sustentar posições de forma respeitosa e persuasiva, considerando diferentes argumentos e perspectivas.

Habilidades da BNCC: EM13LGG303 - "Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões, para formular, negociar e sustentar posições, frente à análise de perspectivas distintas."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor multimídia;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Cópias de artigos, notícias ou textos relacionados a questões polêmicas de relevância social;
• Computadores com acesso à internet (se disponíveis);
• Recursos audiovisuais complementares (vídeos, documentários, etc.), se desejado.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de debate e sua importância na sociedade.
• Apresente os objetivos da aula e incentive os alunos a participar ativamente.

2. Seleção do Tema (10 minutos):

• Apresente algumas questões polêmicas e relevantes socialmente para a turma.
• Permita que os alunos escolham a questão que desejam debater, considerando seu interesse e conhecimento sobre o assunto.

3. Pesquisa e Preparação (20 minutos):

• Divida a turma em grupos. Cada grupo será responsável por pesquisar informações sobre a questão escolhida, considerando diferentes perspectivas e pontos de vista.
• Incentive os alunos a usar fontes confiáveis, como artigos acadêmicos, notícias de veículos de comunicação respeitados ou documentários.

4. Análise Crítica de Argumentos (25 minutos):

• Cada grupo apresenta sua pesquisa para a turma, destacando os principais argumentos e opiniões sobre a questão escolhida.
• Estimule os alunos a fazer perguntas e levantar questionamentos, analisando criticamente os argumentos apresentados.

5. Formulação de Posições (15 minutos):

• Com base na pesquisa e na análise crítica, cada aluno deve formular uma posição sobre a questão escolhida.
• Incentive os alunos a considerar diferentes perspectivas e justificar suas posições com argumentos sólidos e evidências.

6. Debate (30 minutos):

• Organize um debate entre os alunos, dividindo-os em dois grupos: aqueles que apoiam uma posição e aqueles que apoiam a posição contrária.
• Estabeleça regras básicas para o debate, como tempo limite para cada fala, respeito às opiniões divergentes e foco em argumentos sólidos.

7. Negociação e Persuasão (15 minutos):

• Após o debate, incentive os alunos a negociar entre si para encontrar pontos de convergência e possíveis soluções para a questão polêmica.
• Estimule os alunos a usar a persuasão para defender suas posições e tentar convencer os outros.

8. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do debate e da argumentação na sociedade.
• Incentive os alunos a pensar sobre como as habilidades desenvolvidas na aula podem ser aplicadas em diferentes situações da vida.