Título da Aula: Investigando o Uso Indevido da Ciência na Discriminação e Segregação

Propósito da Aula: Esta aula visa promover a reflexão crítica sobre o uso indevido da Ciência para justificar a discriminação, segregação e privação de direitos individuais e coletivos, a fim de promover a equidade e o respeito à diversidade.

Ano: Ensino Médio (1º, 2º e 3º anos)

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender como o conhecimento científico pode ser usado para justificar a discriminação e a segregação.
• Analisar casos históricos e atuais em que a Ciência foi usada para negar direitos individuais e coletivos.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação para contestar usos indevidos da Ciência.

Habilidades da BNCC: EM13CNT305 - Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação, segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes contextos sociais e históricos, para promover a equidade e o respeito à diversidade.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos
• Cópias de artigos ou documentos históricos relevantes
• Acesso a recursos online (computadores, tablets ou smartphones) para pesquisa

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é Ciência e como ela pode ser usada para o bem ou para o mal.
• Apresente o propósito da aula e destaque a importância de promover a equidade e o respeito à diversidade.

2. Análise de Casos Históricos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de artigos ou documentos históricos que ilustrem o uso indevido da Ciência para discriminação e segregação.
• Peça aos grupos que leiam os materiais e identifiquem os principais argumentos científicos usados para justificar a discriminação.

3. Discussão em Grupo (25 minutos):

• Após a leitura, reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas e reflexões.
• Conduza uma discussão sobre como a Ciência foi usada para justificar a discriminação e a segregação ao longo da história.

4. Casos Atuais (20 minutos):

• Peça aos alunos que pesquisem casos atuais em que a Ciência está sendo usada para justificar a discriminação ou a segregação.
• Em pequenos grupos, os alunos devem escolher um caso e preparar uma apresentação para a turma.

5. Apresentações e Discussão (30 minutos):

• Cada grupo apresenta seu caso e explica como a Ciência está sendo usada para justificar a discriminação.
• Após cada apresentação, conduza uma discussão sobre o caso e as implicações éticas e sociais.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Reúna a turma e faça uma reflexão final sobre o tema, enfatizando a importância de usar a Ciência para promover a equidade e o respeito à diversidade.
• Peça aos alunos que compartilhem suas opiniões sobre o que pode ser feito para combater o uso indevido da Ciência na discriminação e na segregação.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa nas discussões, na qualidade das apresentações e na reflexão crítica sobre o tema. Os alunos também serão avaliados pela capacidade de analisar criticamente os argumentos científicos usados para justificar a discriminação e a segregação.