Título da Aula: Brincando com os Sons: Explorando as Qualidades Sonoras

Ano: Educação Infantil 3 anos

Componente: Traços, sons, cores e formas

Objetivo Geral: Desenvolver a percepção auditiva das crianças, reconhecendo as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre) e utilizando-as em suas próprias produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Objetivos Específicos:

• Identificar diferentes fontes sonoras e reconhecer as qualidades do som que cada uma produz.
• Experimentar e produzir sons com diferentes intensidades, durações, alturas e timbres.
• Ouvir atentamente e reconhecer as qualidades do som em diferentes músicas e sons.
• Explorar o uso de instrumentos musicais e outros objetos para criar sons.

Materiais:

• Instrumentos musicais variados (ex.: pandeiros, maracas, tambores, xilofones, etc.)
• Objetos sonoros diversos (ex.: sinos, apitos, garrafas com água, colheres de metal, etc.)
• Músicas variadas com diferentes qualidades de som
• Fichas ou cartões com imagens representando as diferentes qualidades do som
• Papel e lápis de cor para as crianças desenharem

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma brincadeira de escuta. Peça às crianças que fechem os olhos e escutem atentamente os sons ao redor da sala de aula. Depois, pergunte o que elas ouviram e tente identificar as fontes desses sons.
• Em seguida, apresente aos alunos os quatro aspectos da qualidade do som: intensidade, duração, altura e timbre. Explique brevemente o que significa cada um desses aspectos e dê exemplos.

2. Exploração de Sons (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua instrumentos musicais e objetos sonoros diversos. Incentive as crianças a explorarem os sons que esses objetos produzem, variando a intensidade, duração, altura e timbre.
• Depois que as crianças tiverem explorado os sons, reúna a turma novamente e peça que elas compartilhem o que descobriram.

3. Atividade Musical (15 minutos):

• Toque uma música para as crianças e peça que elas escutem atentamente. Depois, pergunte quais são as qualidades do som que elas identificaram na música.
• Em seguida, distribua fichas ou cartões com imagens representando as diferentes qualidades do som. Peça às crianças que levantem a ficha ou cartão que corresponde à qualidade do som que elas ouviram na música.

4. Produção Sonora (20 minutos):

• Peça às crianças que escolham um instrumento musical ou objeto sonoro e criem uma pequena composição musical. Elas podem variar a intensidade, duração, altura e timbre do som para criar diferentes efeitos sonoros.
• Depois que as crianças tiverem criado suas composições, reúna a turma novamente e peça que elas apresentem suas produções para os colegas.

5. Avaliação (10 minutos):

• Observe as crianças durante as atividades e avalie o desenvolvimento de suas habilidades de percepção auditiva e produção sonora.
• Converse com as crianças sobre o que elas aprenderam sobre as qualidades do som e como elas podem utilizá-las em suas próprias produções sonoras.

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada para atender às necessidades e interesses específicos das crianças da sua turma.
• Você pode utilizar diferentes materiais e atividades para explorar as qualidades do som, como jogos, brincadeiras e experiências científicas.
• Incentive as crianças a serem criativas e a experimentarem diferentes maneiras de produzir e ouvir sons.