Título da aula: "Contando Histórias com Números e Sequências"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade das crianças em relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência, utilizando uma abordagem lúdica e criativa.

Ano: Educação Infantil 3º ano

Objetivos de conhecimento:

• Relacionar números às suas respectivas quantidades, compreendendo o conceito de quantidade como atributo de um conjunto.
• Identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência numérica, estabelecendo relações de ordem.
• Utilizar a linguagem matemática para expressar quantidades e relações numéricas.

Habilidades da BNCC: EI03ET07 - "Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ter duração de 45 minutos e será conduzida em duas partes. A primeira parte se concentrará em atividades práticas e lúdicas para reforçar o conceito de quantidade e sequência. A segunda parte envolverá a criação de uma história coletiva utilizando elementos matemáticos.

Materiais necessários:

• Cartões ou blocos de construção numerados de 1 a 10.
• Objetos variados para representar quantidades (feijões, botões, palitos de picolé, etc.).
• Tabuleiro ou faixa numérica de 1 a 10.
• Imagens ou desenhos de animais, objetos ou personagens para contar uma história.
• Papel, lápis de cor ou giz de cera para ilustrar a história.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (5 minutos): Apresente a atividade de hoje às crianças, explicando que elas vão brincar com números e quantidades.

2. Exposição ao conceito de quantidade (15 minutos): Use os cartões ou blocos de construção numerados e os objetos variados para demonstrar a relação entre números e quantidades. Peça às crianças que coloquem o número correto de objetos ao lado de cada cartão ou bloco.

3. Construindo sequências (10 minutos): Organize as crianças em pequenos grupos e distribua um tabuleiro ou faixa numérica para cada grupo. Peça que as crianças coloquem os cartões ou blocos numerados em sequência, do menor para o maior.

4. Identificando antes, depois e entre (10 minutos): Utilize a sequência numérica para pedir às crianças que identifiquem o número que vem antes, o que vem depois e o que está entre dois números específicos.

5. Criação da história coletiva (10 minutos): Distribua imagens ou desenhos de animais, objetos ou personagens para cada criança. Peça que elas criem uma história coletiva, utilizando os elementos matemáticos aprendidos. Inicie a história com uma situação inicial, um problema e uma solução.

6. Compartilhamento e ilustração da história (5 minutos): Cada criança compartilha sua parte da história com o grupo. Em seguida, elas podem ilustrar a história coletiva em uma folha de papel, utilizando lápis de cor ou giz de cera.

Conclusão: Faça uma reflexão final sobre o que foi aprendido durante a aula, destacando a importância de compreender a relação entre números e quantidades e de saber identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.