Título da aula: Ritmos, Velocidades e Fluxos nas Brincadeiras

Propósito da aula: Proporcionar às crianças experiências diversificadas de ritmos, velocidades e fluxos em brincadeiras e atividades, estimulando a percepção, a coordenação motora e a socialização.

Ano: Educação Infantil 1 ano

Objetivos de conhecimento:

• Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras;
• Experimentar diferentes movimentos e sensações corporais;
• Desenvolver a coordenação motora grossa e fina;
• Socializar-se com os colegas por meio de brincadeiras coletivas.

Habilidades da BNCC: EI01ET06 - "Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.)."

Materiais necessários:

• Música variada (instrumental e com vocais);
• Instrumentos musicais de percussão (pandeiros, tambores, maracas, etc.);
• Lenços ou pedaços de tecido leves;
• Bambolês ou aros;
• Pára-quedas;
• Bolas de diferentes tamanhos e texturas;
• Escorregadores, balanços e outros equipamentos de playground (se disponíveis).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma música animada e peça às crianças que dancem livremente, sentindo o ritmo da música.

2. Exploração de Ritmos e Velocidades (15 minutos):

   • Utilize instrumentos musicais de percussão para tocar ritmos variados. Peça às crianças que acompanhem o ritmo batendo palmas ou usando os instrumentos.
   • Em seguida, toque músicas com diferentes velocidades (rápida, lenta e moderada) e peça às crianças que movimentem seus corpos de acordo com a velocidade da música.

3. Brincadeira de Dança e Fluxo (15 minutos):

   • Distribua lenços ou pedaços de tecido leves para as crianças.
   • Toque uma música animada e peça às crianças que dancem livremente, movimentando os lenços de forma fluida.
   • Incentive-as a formar pares ou pequenos grupos para dançar juntas, coordenando seus movimentos.

4. Circuito de Brincadeiras (20 minutos):

   • Monte um circuito de brincadeiras com diferentes atividades que envolvam ritmos, velocidades e fluxos.
   • Inclua atividades como bambolês, aros, para-quedas, bolas e equipamentos de playground.
   • Peça às crianças que circulem pelo circuito, explorando cada atividade e experimentando diferentes movimentos e sensações.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

   • Reúna as crianças em roda e converse sobre as atividades realizadas.
   • Pergunte-lhes como se sentiram, quais atividades mais gostaram e o que aprenderam.
   • Encerre a aula com uma música suave e relaxante, convidando as crianças a se acalmarem e refletirem sobre a experiência.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos, e sua interação com os colegas. O professor também registrará as observações e anotações para acompanhar o desenvolvimento individual de cada criança.