Em qual das atividades abaixo os alunos podem vivenciar melhor a velocidade da música?
(A) -
dança livre com música lenta
(B) -
brincadeira de ritmo com instrumentos musicais
(C) -
circuito de brincadeiras com bambolês
(D) -
dança coordenada com lenços
(E) -
reflexão sobre as atividades realizadas
Explicação
A alternativa (b) "brincadeira de ritmo com instrumentos musicais" é a mais adequada para vivenciar a velocidade da música.
Análise das alternativas
As demais alternativas não são tão focadas na velocidade da música:
- (a): a dança livre com música lenta enfatiza o ritmo e o fluxo.
- (c): o circuito de brincadeiras com bambolês envolve coordenação motora e agilidade.
- (d): a dança coordenada com lenços enfatiza o fluxo e a coordenação entre os participantes.
- (e): a reflexão sobre as atividades realizadas não envolve diretamente a velocidade da música.
Conclusão
Vivenciar diferentes velocidades da música é importante para o desenvolvimento musical e coordenação motora das crianças. as atividades que envolvem instrumentos musicais e movimentos corporais podem contribuir significativamente para essa experiência.